文档介绍：学前教育游戏教学课件第一章导论第一节学前教育与学前教育学一、学前教育的概念:是对胎儿至进入小学前的儿童进行的教育、组织的活动和施加的影响。学前教育包括胎儿教育、婴儿(初生至三岁)教育、幼儿(三岁至六岁)教育,共三个阶段。二、学前教育的机构形式: ——收养孤儿的国际慈善组织。家庭教育三、学前教育学的研究对象和内容 :是专门研究学前教育现象,提示学前教育规律的一门科学。研究内容包括:儿童观、教育观、学前教育的目标与任务、学前教育课程、幼儿园社会教育、幼儿游戏、幼儿园家庭教育指导、幼儿园教师第二节学前教育的理论与实践一、学前教育思想的产生柏拉图:《理想国》,最先论述了儿童优生优育的问题,儿童的公共教育问题、全人教育问题亚里斯多德:三个发展阶段,胎教、婴幼儿的体育、游戏,儿童良好的行为****惯夸美纽斯:《大教学论》《世界图解》(世界上第一本图文并茂的儿童读物)。他论证学前教育必须遵循儿童的自然、感官教育是学前儿童学****的基础等教育思想。卢梭:《爱弥儿》,强调教育回归自然,主张按照儿童的自然发展历程来进行教育。教育从封闭走向开放,强调教育要适合于儿童,而不是使儿童去适应教育机构。裴斯泰洛齐:《林哈德和葛多德》、《母亲读物》,教育要遵循儿童的自然的思想,一切教育都应以感官教育为基础,儿童学****的最好方式是操作,母亲是儿童的最好老师等原则和方法。二、学前教育理论的建立(一)福禄贝尔:德国学前教育家,1840年创办了世界上第一所幼儿园,并撰写了《人的教育》、《幼儿园教育学》等著作,系统地提出了幼儿园教育理论,他对于学前教育学从普通教育学中分化出来,成为一门的学科做出了巨大贡献。 1、学前教育非常重要,它关系到国家的命运和前途 2、学前教育要全面 3、教育应当遵循儿童发展之自然。(活动是人最重要的本能,主张幼儿园开展各种活动,让儿童的身心都获得发展。) 4、强调游戏的教育价值(福禄倍尔是教育史上第一位阐明游戏教育价值的人。) (1)他认为幼儿是通过游戏将内在的精神活动表现出来的(2)他强调游戏对幼儿人格发展、智慧发展有重要意义(3)他还认为游戏中玩具是必需的。他根据儿童的特点,将玩具、教具、教材融为一体,创造了一种操作物——“恩物”。 5、要加强对学前儿童的指导(二)蒙台梭利:20世纪上半叶意大利著名的儿童教育家。1907年创办了“儿童之家”,1909年发表了代表作《蒙台梭利教育法》,1933年出版了《童年的》较全面地论述了她关于学前教育的独特观点,以她的名字命名的教育方法——蒙台梭利教育法传遍了全世界。 1、学前教育必须了解儿童心理发展的观点(心理有吸收力、敏感期) 2、儿童有发展的需要,需要通过自由活动、自我控制、自我教育的方式与途径来实现。 3、重视教育环境在蒙台梭利教育中,一个有准备的环境是关键。环境具有以下特点: (1)自由发展的环境,有助于儿童创造自我和自我实现(2)有秩序的环境,儿童能在那里安静而有规律的生活(3)生气勃勃的环境,幼儿在那里充满生气、欢乐和可爱,毫不疲倦的生活,精神饱满的自由活动。(4)一个愉快的环境,几乎所有的东西都为儿童准备,适合儿童的年龄特点,有吸引力