文档介绍：民办高校财经类与非财经类学生理财能力差异剖析摘要:大学生理财理念与理财行为在一定程度上反映出其生活状态与价值趋向。通过对武汉长江工商学生理财状况进行调查剖析,发现不论是财经类,还是非财经类学生理财现状不容乐观,突出表现理财意识较差,能力有限,规划性不强等。民办高校要把理财教育融入课堂教学、社会实践、校园文化建设各环节,从而帮助大学生掌握理财知识与技能,形成正确理财观。俗语道:你不理财,财不理你。随着中国经济高速发展,理财概念也日益深入人心。但是,有很多人认为理财是富人专利,对普通大学生根本没财可理,实际上这是一种误区。理财是指通过自己对财富管理从而提高其效能,也可从广义上理解为使用外界资金使自己财富增值。大学期间是学****投资理财黄金时间,也是大学生形成正确消费观念与****惯重要阶段。大学生将来要面临走入社会后结婚、买房、子女教育、养老等现实问题,因此,掌握必要理财工具,对大学生来说,不亚于掌握一门专业本领。一、调查样本基本情况本次调查采取分层抽样与重点调查方式,以大一至大四学生为调查对象,发放问卷100份,有效收回100份,有效率达100%。在问卷设计上,将学生专业分为财经类与非财经类,在调查时较为平等地抽取了这两类学生,因此该调查有着可比性与剖析价值。同时,本次调查由于受到人力物力等限制,存在样本容量不大限制,但仍满足本次剖析研究需要。问卷从我校学生消费情况、理财状况、理财意向与理财态度四个方面获取信息。表1调查对象专业分布情况二、理财****惯古语有云:凡事预则立,大学生如果希望能够做自己财务上主人,那么至少应该对自己平时消费或是投资方面有所规划。(一)理财****惯请问平时花销是否有计划?,%,%。财经类学生比非财经类更有计划。请问你平时记日记账或是做预算吗?原因是什么? 无有 %,而非财经类学生这么做只有21%。可以看出,%,而非财经类比例只有21%。主要原因可能是财经类学生做预算去投资更有助于专业知识学****二)理财意识针对这一问题调查,笔者设计了这样题目:请问你如果月后有结余,你会怎样处理? ,有37%人每月没有结余,当然没有资金进行投资。有结余学生每月结余金额不多,34%人选择留手头备用,19%人选择存银行,13%人选择交父母打理,几乎没有人选择做其他投资。财经类与非财经类在这个问题上答案差别不大,说明我校学生普遍缺乏理财意识或理财意识较差。进一步调查得知,部分学生曾经有过理财经历。其中,财经类学生75%表示有过理财经历,而非财经类只有35%。财经类56%选择存储,38%选择炒股与其他投资方式,还有少数人选择买保险。非财经类选择存储方式高达94%,极少数选择其他投资方式。三、理财知识了解及风险偏好近年来,社会各界越来越关注大学生财商,所以我们也调查了学生理财观念与投资意识,问卷通过假设场景来考察学生对理财产品偏好及风险偏好。(一)理财基础能力及理财产品了解途径考虑到专业水平参差不齐,问卷仅涉及到学生了解多少理财产品。调查发现:了解最多是储蓄。