文档介绍：08—09学年度第一学期物理
个人教研工作总结
教研工作方面,不断听取领导的意见,积极及时落实。在工作中重点依靠老教师的教学经验和年青教师的干劲来开展全组的工作,使得工作进行的有条不紊。全组老师的团结是空前的,集体凝聚力得到增强。每学期举行了3-5次专题研讨会。有我们的课题研究方面,多媒体教学方面、研究性学习、启发式教学法等,增强了教研工作的实效,改变了教研方式。现作如下汇报:
一、一些做法
,推动课改的发展。
要想让课改稳步发展,只靠几个人来推进是不行的,必须要调动广大教师的积极性。因此,就必须为老师们提供一个研究的载体。否则,老师们还会用以前的方法,来教现在的教材。如果真是这样的话,就失去了实验的意义。
,组织课题中心组献课活动,促进实验的深入发展。
本学期,课改的任务很重。要进一步的学习、贯彻新理念;要进行二册教材的使用实验;并要进行评价方案的实验;及专题的研究等。
二、课改以来,课堂的变化
。
原来的课堂教学,教师更多的思考知识如何传授,强调知识的完整,是以教知识为目的的。教师把学生看作客体,忽视了学生的主动性。
现在,教师在设计课堂教学时,更多的关注学生的情况。绝大多数老师能从学生的年龄特征、认知特点出发(即从学生共性特征出发),并有一些老师能针对本班学生情况,以及本班学生中的个别学生情况出发(即从学生的个性特征出发),来设计课堂教学,使教学过程更具有针对性。另外,教师在教学设计中,更多的关注学生的思维,关注学生的情感,把知识的积累、技能的形成作为学生的发展要素来看待,而不再是关注知识的本身。
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从情境使用的目的上,有的老师创设情境,让学生感受数学的价值,调动学生积极性;有的老师创设情境,利用学生的好奇心理,激发学习兴趣;有的老师创设情境,让学生通过操作,获得自我发展……
玉田三中物理组刘艳玲
2009年1月