文档介绍：《慈母情深》公开课教学设计(部编本五年级上册)《慈母情深》公开课教学设计(部编本五年级上册) 教材简析: 《慈母情深》这篇课文中的每一个字都是用深深的情写出的。作者用饱蘸感情的笔触刻画出一位用含辛茹苦挣来的钱给儿子买书看的母亲的形象,表现了母爱的深沉、无私和宽广。这样文章的教学只需要创设条件让学生去读,让学生去感受、去倾听文中人物内心的声音,去与文中人物对话。因此,在教学中,教师应把阅读、感悟、表达感受的时间留给学生,让学生自主地阅读。当然,教师应在学生阅读前提出要求,即抓住文中的重点词句去体会,把自己的阅读感受记下来,与同学交流等等。学生朗读、讨论、交流的过程就是表达感受、互相启发、丰富课堂、丰富课文、丰富自己内心世界的过程。总之,在这课书的教学中,教师应将引导阅读、诱发感悟和指导练习这三项阅读教学策略结合起来,精心设计教学过程,强调以读为主,培养学生的阅读能力。教学目标: “陷、禄、攥”,区别多音字“龟”的读音,理解词语“失魂落魄、震耳欲聋、龟裂”的含义。 、动作、语言描写的重点句段,体会母亲的此项与善良和我对母亲的感激、热爱之情。 ,领悟作者抓住人物外貌、语言、动作特点进行描写,反映人物思想品质的表达方法。教学重点: 引导学生研读文本,通关过对母亲外貌、语言、动作描写的重点句、段的品析,体会母亲的慈祥、善良以及我对母亲的感激、热爱之情。教学难点: 体会母亲的慈祥、善良以及我对母亲的感激、热爱与崇敬之情。教学方法: 自主学习、自主感悟、合作交流学法自主阅读,自主感悟,与同学交流讨论教学准备: 1、预习课文,自学生字词。 2、搜集并阅读有关作者梁晓声的资料,阅读有关歌颂母爱的文章。 3、PPT课件。教学环节: 一、诗歌赏读,明确目标活动一:朗读诗歌《母亲的牵挂》分享感受。活动二:师生共同书写课题,说说老师为什么将课题中的“深”用红色粉笔写的猜想。(学生可能会围绕“深”字提出的问题。如:慈母情有多深?慈母情怎样深?作者梁晓声是怎样表达出来的?)这节课,我们就来解决这些问题。二、检查预习。活动一: 。(大屏幕出示:失魂落魄震耳欲聋龟裂陷入忙碌攥) 读词语,注意“攥、龟”的读音。理解“龟裂”,问:你见过龟裂的手吗?谁的手是龟裂的?理解“攥“,做动作:学生把笔攥在手中。 “攥”。活动二: 了解课文主要内容:抓住这些词语,学生说课文大意。三、品读课文,体会慈母深情。活动一:学生带着阅读要求读课文。课件出示阅读提示,学生默读课文并作批注。阅读提示: ? ? 那些关于对作者自己的描写让你感同身受? 活动二:交流自己的感受预设:交流时学生会从以下几个句子谈体会: (1)家境贫寒“母亲还从来没有一次给过我这么多钱。我也从来没有向母亲一次要这么多钱。”“那是我家的破收音机已经买了,被我和弟弟美俄米们吃到肚子里了。”“母亲掏衣兜,掏出一卷揉得皱皱的毛票,。”(2)工作环境差: 。(抓住“震耳欲聋”一词体会母亲的工作环境差。指导读句子。)