《背影》的优秀教学设计.docx

文档介绍：《背影》的优秀教学设计关于《背影》的优秀教学设计模板教学目标: : 理解本文选材立意及文中表达的父子深情。学****回忆性记叙文引出回忆、展开回忆、结束回忆的一般结构式。 : 体验准确用词的表达效果。进行外貌描写片断训练。课时计划: 二课时第一课时(落实基本目标) 一导语: 中华民族礼仪之邦,自古以来就崇尚尊老爱幼的传统美德。今天,我们就来学****一篇抒写父子情深的散文名篇──《背影》。请翻开课文,先看预****提示,标划出作者简介,了解与课文内容有关的提示。二略读(理清写作思路把握全篇结构) 提问:预****提示第二段中,作者自述本文写的是那一回的事,这个那一回指的是哪能一回?什么时间、什么地点、什么原因、什么样的情形?请用三分钟时间快速判断:文章从第几段一第几段都是在写那一回的来龙去脉的? 明确:第一段开篇主题,提出难忘背影(板书),引出回忆。第二段开始追忆背影(板书),展开回忆,具体描写那一回事件的详细经过。第三段结束回忆,抒写思念,泪光中又浮现父亲那一回的背影(板书:再现背影),结束全篇。小结:引出回忆,展开回忆,结束回忆是回忆性记叙文常见的一般结构方式。三朗读第二部分(或播放音像),熟悉第二部分内容。四研读第二部分,理解选材立意。可围绕以下问题殿开: ,请你用一句话分别概括它们各是什么地方、什么情况下的背影。明确:都发生在南京车站:买橘的背影,离去的背影。(板书) ?(明确拳拳爱子之心。板书)离去的背影为什么使我的泪又来了?(明确:留下的最后一个印象。板书) 、家境的衰败父亲到南京谋事等,从中你看出父亲当时怎样的处境和心情?这对写背影有何作用? 明确:这些材料表现了世道艰难,父亲饱经忧患,半生潦倒,心境自然不好。把背影放在这样特定和环境条件下,写出特定的家境,心境,父子之间的相爱相怜才更加哀婉感人。五配乐朗读最后一段,体验作者对父亲深切的怀念之情。六指导导学生概括全篇中心。明确:通过一次父子离别情形的回忆,表现了父亲拳拳爱子之心,抒发了作者对父亲不尽的怀念之情。七课堂类化训练(口头作文) 读完《背影》,我们都被文中父子那种真挚哀婉的相爱相怜之情所打动,激起我们内心感情的共鸣。其实,我们自己双何尝不是在父母的'般慈爱与呵护中长大?我们又何尝不曾经历过许许多多令人潜然泪下的动人的一幕呢?请打开你记忆之门也向大家叙说你感受最深的那一回。八课外作业****题二、四、七) 板书设计: 一难忘背影(引出回忆) 二追忆背影(展开回忆) 买橘的背影──拳拳爱子之心离去的背影──别离的最后印象三再现背影(结束回忆) 第二课时(落实较高目标) 一检查字词掌握情况,如:听写并解释加线字义: 交卸狼藉簌簌变卖典质赋闲踌躇蹒跚拭干颓唐触目伤怀情