文档介绍：《草原》课堂设计《草原》课堂设计教学目标: ,认识4个生字,能正确读写下列词语:勾勒、骏马、无限、鞭子、疾驰、马蹄、奶茶、礼貌、拘束、举杯、摔跤。 ,体会句子中含着的意思。 ,在草原自然美与人情美的熏陶感染下,受到热爱祖国和民族团结的教育。培养学生爱美的情趣。 。教学重点: ,在脑海里再现课文所描写的生动情景。 、动态描写教学难点: 理解重点句子。教学步骤: 第一课时教学目标: ,学****生字新词,质疑问难。 ,整体感知文章主要内容。 。教学过程: 一、谈话,导入新课 :我国北部的内蒙古自治区有宽广无边的草原,景色优美,牛羊成群。这篇课文记叙了作者老舍先生第一次访问内蒙古草原看到的美丽景色及受到蒙古族同胞热情欢迎的情景。 《草原》电视教材,初步感知课文内容和意境。 。二、布置预****注意生字的音形义。 ,想想作者笔下的草原是怎样的景象。 ,试着体会这些句子的意思。 。三、检查自学,质疑问难 ,并读读生字在文中的句子,注意正音。组词: 骏()俊()竣()限()驰() 峻()唆()梭()垠()弛() 蹄()茶()貌()杯()跤() 缔()荼()藐()怀()胶() 。 ,现在小组内讨论,交流。四、理清课文的线索 ,思考:作者初到草原和快到目的地时,看到草原景象是怎样的? :本文是按作者进入草原以后的`经历事情的顺序来叙述的。课文共有几个自然段?写了几个意思? 、整理: (1)草原美景(2)欢迎远客(3)亲切相见(4)热情款待(5)联欢话别五、布置作业 。 。第二课时教学目标: ,体会句子中含着的意思。 。 ,在草原自然美与人情美的熏陶感染下,受到热爱祖国和民族团结的教育。培养学生爱美的情趣。。 。教学过程: 一、复****检查 。 ,说说每一个自然段讲了什么意思。二、学****第一段 ,边听边在脑海中勾勒画面。 、思考:这一段主要写了什么?哪一句话可以概括这一特点? 投影出示: 在天底下,一碧千里,而并不茫茫。再读这一段,说说你是如何理解这句话的? 3.“一碧千里而并不茫茫”概括了草原的特点,那么作者是怎样写具体的呢?看图,默读这一段,画出有关语句,小组交流细细体会。教师适时点拨。 ,想象画面,体会作者的心情。画出有关词句,集中交流。 ,体会作者是怎样抓住景物的特点具体描述的。三、学****第二段 ,说说你读懂了什么? ?画出有关语句,集中交流。 :读句子,说说从哪些词语中体会到什么? 忽然,像被一阵风吹来的,远处的小丘上出现了一群马,马上的男女老少穿着各色的