文档介绍：第二章学前教育原理保教知识与能力第一节:教育概述一、教育的概念与本质教育是培养人的社会活动,是传承社会文化、传递生产经验和社会生活经验的基本途径。广义:凡是增进人们的知识与技能、影响人们思想观念的活动,都具有教育作用狭义:影响人的身心发展为直接目标的社会活动,主要是学校教育教育者根据一定的社会要求,有目的、有计划、有组织地通过学校教育的工作,对受教育者的身心施加影响,促进他们朝着期望方向变化的活动2二、教育的目的与作用(一)教育目的把受教育者培养成为一定社会所需要的人的总要求,是学校教育所要培养的人的质量和规格的总要求广义上:存在于人的头脑之中的对受教育者的期望和要求,即人们希望受教育者通过教育在身心诸方面发生什么样的变化,或者产生什么样的结果—国家、社会、亲友的期望狭义:国家对把受教育者培养成为什么样的人才的总要求,是由国家提出的教育总目的和各级各类学校的教育目标,以及课程与教学等方面对所培养的人的要求3(二)现阶段我国教育目的及基本精神1999年6月,《中共中央、国务院颁布了关于深化教育改革,全面推进素质教育的决定》(简称《决定》)。这一表述体现了时代的特征,提出,教育要“以培养学生的创新精神和实践能力为重点,造就有理想、有道德、有文化、有纪律的,德智体美等全面发展的社会主义事业建设者和接班人”这一表述体现了时代的特征,反映了现阶段我国教育目的的基本精神:4(1)要求培养的人是社会主义事业的建设者和接班人,因此要坚持政治思想道德素质与科学文化知识能力的统一。(2)要求学生在德、智、体等方面全面发展,要求坚持脑力与体力两方面的和谐发展。(3)适应时代要求,强调学生个性的发展,培养学生的创造精神和实践能力。(4)要求掌握基础知识和基本技能,了解一些择业的常识,具有正确的劳动态度和良好的劳动****惯。5我国教育目的的表述虽然有所不同,但都强调培养()的社会主义事业的建设者和接班人。、教育与政治经济制度(一),阶级社会中,统治阶级对教育的控制是通过国家机器实现的其次,统治阶级利用经济的力量来掌握教育的领导权---教育经费的控制最后,统治阶级以思想上的优势来影响、控制教育---课程、。政治经济制度决定一个国家的经济制度,人们受什么样的教育社会主义社会---平等8大家有疑问的,可以询问和交流可以互相讨论下,,直接反映着统治阶级的利益和需要教育的根本目的是培养人。根据不同的教育目的,制定的教育制度与课程内容也不同,尤其是哲学和社会科学方面的内容。政治经济制度,特别是政治制度直接决定教育目的10