文档介绍：小学IUW皴简报第二期2012年9月21日主编:李千植*nlliriJ!l加八现孩伦柢,在♦《扉,各样己见,意义/律期的简报优逐成皋,供教师运程费****必未,磕很多的数,)币淼修a,认套宠取作奉,认真撰写研修目志和教育故串,积会流彳,教师们敞彖囹熊敏泳嘟,很就展示一既这方面们会疏探司"OMb遍业《我们身边的痕迹》教学反思发布者:李倩茹一、教材分析:美术课《我们身边的痕迹》一课,是让孩子们学会观察生活中的凹凸不平的图案,找出身边哪些东西可以拓印出有趣的图案,让孩子们学会用油画棒和铅笔来拓印物体上的图案。痕迹,古今中外的世界里到处都留有它的踪迹。痕迹颇具鲜明的文化元素,它能让我们追溯历史,使我们秉承民族祖先的文化,它能让我们读懂一个又一个栩栩如生的生活故事,它能触动我们的心灵,让我们体会它个中的美感,它能引发我们深深的思考。本课紧密联系学生的生活经验,以丰富、多样的内容文字、作品范例、教学辅助图、学生活动图,提示了造形表现学****领域的主要教学要求和线索,联结自然、历史等学科的信息和线索,为学生的学****提供了选择和拓展的空间;通过隐性的学****方式内容的展现,引导师生共同进行自主、合作、探究的学****活动,通过有主题、或者无主题的想象和创作展示造型活动乎学生学会欣赏,学会感受,懂得美来源于生活,美就在我们的身边。二、 采取方法:为了激发孩子们的学****兴趣,我一开课就给他们变魔术。我用白纸在硬币和树叶上拓印,当清晰的图案出现时,教室里一片惊叹声和欢呼声!我告诉孩子们今天学****我们身边的痕迹》一课,引导他们观察理解为什么有些物体可以拓印出图案?孩子们通过观察和讨论得出结论:表面凹凸不平的物体可以拓印出图案。哪些物体可以拓印呢?孩子们发现了:硬币、树叶、墙砖、鞋底、树皮、雕花木门等等都可以拓印。于是,我趁机教会孩子们怎么拓印,可以用铅笔、油画棒等工具,工具不同,效果不一样。我发给孩子们硬币、树叶、油画棒,让他们尽情拓印,孩子们在印出第一个图案时兴奋级了!“我印出来了!我印出来了!”的欢呼声,在教室里四处响起!印出的作品也生动有趣,我再引导他们将印出的图案添画组合,变出更加有趣的图案!一堂美术课在孩子们意尤未足中结束了,教学目的轻松达到。在让孩子们发现身边的痕迹时,也让孩子们学会了观察,学会了发现生活中的美!三、 存在问题:这一课的成果在于一部分学生的个性思维得以张扬,但还有大部分同学的思维还没有充分开发出来。这个问题不是一、两节课就能解决的,需要教师经久不息的奉献精神,需要教师在今后的每一节课都要有计划,有步骤地去实施。不足之处在于学生的合作操作体现的不够理想,只是把学生的作品都贴在了展板上组成了一幅图案,只体现出了集体主义精神。针对“每一节课的内容需要学生怎样来合作”这个问题还需要教师做进一步的探讨。我的研修日志发布者:李永泽通过这次的网上继续教育学****我对于新课标下的小学美术教学有了更加深刻的认识,对于小学美术传统绘画课有了自己的一些浅薄的看法。小学生的美术课在很多人的印象中无非是涂涂画画,老师在黑板上画个人物或动物之类的,大家跟着画画也就罢了。其实不然,在素质教育的新教学理念指导下,如今的小学美术课俨然颠覆了人们的普遍想法,手工课、欣赏课也以一种“润物细无声”的姿态走进了现代美术教学课堂,和传统的美术绘画创作课形成了“三分天下”的新局面。新的教学理念确实为美术课带来了浓墨重