文档介绍：关于养成教育论文摘要:对于幼儿来说,最重要的不是文化知识的学****而是良好的生活****惯、学********惯等的培养。3-6岁是人生的一个关键时期,很多****惯都会在这一阶段养成,这些****惯会伴随人的一生,在人无意识的状态下产生重要的影响。教师要深刻地认识养成教育的重要性,采取有效方式对幼儿实施养成教育。关键词:养成教育;幼儿教育;良好****惯英国教育家洛克说:“事实上,一切教育都归结为养成幼儿的良好****惯。”既然幼儿“养成”教育如此重要,那么在教学过程中,幼儿教师应该采用何种培养方式实施幼儿的“养成”教育呢这是一个值得探讨的和关注的问题。结合教学经验,笔者谈谈自己的浅显看法。一、幼儿“养成”教育的重要性幼儿“养成”教育指的是培养幼儿良好行为****惯的教育。叶圣陶曾说:“什么是教育,简单一句话,就是要养成良好的****惯。”''三岁看大,七岁看老”,因此,在幼儿时期应该注重幼儿良好****惯的养成,但是当前很多家长对幼儿“养成”教育存在两种错误的观点:一种是认为幼儿时期的孩子年龄这么小,不需要培养什么良好****惯,只要让他健康长大就行,等年纪大了再培养也是一样,根据调查显示,3-12岁是人体形成良好行为的重要期,12岁以后孩子逐渐养成许多****惯,再想进行良好****惯的培养就十分困难。因此,父母和幼儿老师应该抓住关键期进行良好行为****惯的培养,这样做会达到事半功倍的效果;另一种是父母虽然重视幼儿的“养成”教育,但更关注的是“养成”教育中语言****惯和思维****惯等方面,过于注重对幼儿智力的开发、知识的传授,而忽略对行为****惯的培养,殊不知****惯的养成比知识的传授更重要。正如乌申斯基所说:良好的****惯是人在某种神经系统中存在的道德资本,这资本不断增值,而人在其一生中享受着它的利息。因此,父母应该纠正这两种错误的“养成”教育理念,在充分理解幼儿养成教育的基础上对幼儿的养成教育给予足够的重视。二、幼儿“养成”教育的培养方式1、行为的讲解和规则的制定很多父母和幼儿园老师在培养幼儿的行为****惯时一味地强调幼儿这些事情不能做,那些事情可以做,并没有告诉幼儿原因是什么,也没有让幼儿明白如果做了禁止的事情会有什么样的后果,让幼儿对很多行为****惯并不是很了解。虽然幼儿的理解能力有限,但是父母和老师可以用通俗易懂的语言将行为规则童话化和寓言化,只有让幼儿更好地理解一些行为准则,才能在幼儿的心里对良好的行为****惯的重要性达成共识。例如在培养幼儿的卫生****惯时,有些小孩不喜欢洗脸,这时父母可以对孩子讲:你知道为什么那么多羊都喜欢美羊羊吗那是因为美羊羊非常爱干净,只有你讲卫生了,才能像美羊羊那样交到很多朋友,成为受欢迎的人。除此之外,在一些规则的制定上,父母和老师应该让幼儿参与具体规则的制定中,这样做不仅可以锻炼幼儿的思考能力,还便于提高幼儿对一些规则的实施。但是父母和幼儿老师需要注意的是,在规则的制定上需要将规则简单化、具体化,最好跟幼儿的喜厌挂钩,这样便于引导幼儿参与规则的制定。例如在幼儿园课堂上,有些幼儿喜欢不停地说话,影响课堂教学的开展,这时候老师不应该只制止和批评,而应该说有些小朋友一直在说话,这样老师说的话你们能听清楚吗小朋友说:听不清楚。老师可以问小朋友:那么怎么样才能听清楚呢有的小朋友会说老师上课的时候我们不应该说话,这时候老师就应该趁机说对啊,老师说话的时候你们不说话,你们就可以听得更清楚,就可以让幼儿参与班级规则的制定中,让幼儿实现