文档介绍：七年级英语课件unit9七年级英语课件unit9 七年级英语课件unit9一: Ⅰ.教学准备 :录音机、磁带、图片、多媒体课件。 :准备一份班级的课程表;制作一份英语课程表。Ⅱ.教学目标 : (1)单词:favorite,subject,science,music,math,Chinese,geography,history (2)句型:—What'syourfavoritesubject?—Myfavoritesubjectisart. :通过本课学****掌握一些词汇、句型等语言知识,能够运用所学词汇、句型和他人交流,提高英语口语表达能力。 :通过互相谈论喜欢的学科,增进同学之间的了解和友情。 :了解英语国家学生的学****生活,增强跨文化交际的意识。Ⅲ.教学重点 :favorite,subject,science,geography,history :—What'syourfavoritesubject?—Myfavoritesubjectisscience. Ⅳ.教学难点 、句型表达和交流信息。 。Ⅴ.教学步骤 Step1:Lead02in 建议1:教师播放各学科上课的画面,问学生分别是什么学科,引出各学科的名称,最后做一个总结。 Forexample: T:Class!? S1:It'sChinese. S2:It'smath. S3:It'sgeography. S4:It'sscience. Thentheteacherhasasummary:Chinese,math,geography,science... 建议2:教师问学生现在学****的学科有哪些,让学生列举出来,从而引出各学科的名称,最后总结一下。 Forexample: T:Class!Howmanysubjectsareyoulearningnow?Whatsubjectsarethey? S1:WearelearningChinese,math,English... S2:Andscience,music,history... ,letthethestudentsgiveasummary. 建议3:教师问学生现在学的科目有哪些,找一两个学生来回答。然后教师和学生做一个看图猜谜游戏。让学生看图,猜猜是什么学科,最后让学生将各学科全部总结一下。 Forexample: T:Class!Whatsubjectsareyoulearningnow?Canyousayout? S1:Chinese,math,English... S2:...history... T:Class!?Canyouguess? ,letthestudentshaveasummary. Step2:Presentation 建议:教师引导学生将1a中的各学科名称与图画进行配对。 Forexample: T:Class!? Calloneortwoindividualstochecktheanswers. Step3:Practice 建议1:教师问学生是否能准确流利地读出1a中的单词,找几名学生朗读一遍。对于读错的单词,教师纠正其发音错误,并领读两遍。然后让全班同学齐读两遍。 Forexample: T:Class!Canyoureadthewordsin1acorrectly? Thencallsomeindividualstoread. S1:.,art,science,music,math,Chinese,geography,history. S2:.,art,science,music,math,Chinese,geography,history. Thentheteachercorrectstheirpronunciationmistakes,andthenhasaleadingreading. Intheend,letallthestudentsreadthewordscollectively. 建议2:教师领读两遍,然后将全班同学分成三组或四组,组织一次朗读比赛,看哪一组读得好。