文档介绍：美术课件初中美术课件初中导语:引导学生初步了解艺术与科技相结合的特点,古代艺术与科技结合的原理和造型风格。以下小编为大家介绍美术课件初中文章,欢迎大家阅读参考! 美术课件初中一、教材分析本节课美术鉴赏课,本课作为初中整个美术鉴赏教学的开篇,对后面的教学具有指导意义。学****本课知识使学生学****欣赏、评述古代经典艺术品的方法。使学生了解到艺术与科技是人类文明发展的两个方面,追求艺术与科技的完美结合来进行发明与创造,是人类从古至今不断进行的社会实践活动。不同时代、不同民族的艺术家、科学家以及民间的能工巧匠,创造了无数审美价值和实用价值相结合的工艺品、科学仪器、建筑等,充分反应出劳动人民创造世界的智慧。为以后学****欣赏其他课程打下基础。二、教学目标根据上述教材分析、《美术课程标准》和素质教育的要求,我特制定如下教学目标: :引导学生初步了解艺术与科技相结合的特点,古代艺术与科技结合的原理和造型风格。 :通过欣赏我国古代的工艺美术品,科学观测仪器,桥梁建筑等范例,通过小组讨论、师生对话等不断递进的互动探究学****方式,使学生了解了古代经典文物的艺术与科技结合的特点。培养学生的审美情趣和艺术观察的能力。 :培养学生的爱国热情、民族精神和审美情感。通过对古代艺术与科技结合的范例赏析,感受中华民族传统文化的深厚博大。三、教学重点难点: 通过以上分析,根据初一学生的年龄特点、认知结构和心理特征,我特制定如下教学重难点: 。 ,同时也是科技产品,感受中华民族传统文化的博大精深。四、教学准备: 教师准备:多媒体(ppt)课件、课本等。学生准备:美术教材、、资料。五、教学过程: 根据“以生为本”、“先学后教”的美术新课程标准理念来组织课堂教学。我的教学过程设置如下: 导入新课——讲授新课——学生练****作业展示——小结——拓展。(一)创设情景导入新课(激发学生学****兴趣,调动学生主动参与) ,现代是用打火机取火,那么古代呢?学生谈古人取火的方式。(以提问导入课题。) ——那么有谁知道古人最早将艺术与科技结合的例子吗?(设问形式制造悬念。) (二)讲授新课教师演示 ,提问引导学生自主欣赏与探索:从出土的无数珍贵文物中,我们可以发现,古老的文物既是规范性的工艺品,同时也是当时的高科技产品,你们发现了它们的共同特性吗? ,由学生在欣赏的过程中讨论曾侯乙编钟、四羊方尊、长信宫灯、浑天仪、赵州桥、唐三彩等古代艺术品的艺术结晶与科技的某些联系。 ,然后老师逐个讲解分析各范例实用功能、美观特征和科技含量。长信宫灯实用功能:灯具,灯盘可以转动,灯罩还可以开合,更能够巧妙的将烟尘收纳到宫灯体内。美观特征:造型