文档介绍：角的初步认识数学课件篇一:角的初步认识数学课件一、创设情境,导入新课: 同学们喜欢我们的学校吗?小精灵聪聪也非常喜欢,并且他还把我们的校园画成了一幅美的画儿,想不想欣赏一下?(出示校园主题图) 1、从这幅画上,你都看到了什么? 2、其实,有一位新的数学朋友也藏在画中,猜猜看,它是谁? 3、对了,就是角。它藏在老师拿的三角板中,藏在老爷爷带的剪刀里,还藏在……,又藏在……,哎呀,到处都是它的足迹!这节课,我们就来认识一下角。(板书课题) 二、放手学生,探究新知: (一)联系实际,初步感知。 1、老师先来了解一下,你们最想知道角的哪些知识? 2、同学们想知道的可真不少,我们先来研究其中的几个。是啊,角住在哪儿?除了图画中,在我们的身上,面前的课桌上,课堂的周围有没有角的家呢? 3、老师也找到一些物品,上面有角吗?谁过来边指边说给大家听。(二)抽象图形,形成表象。 1、刚才大家找到的这些是否都是角呢?数学中的角到底是什么样子的呢?我们接着研究好不好?(电脑演示,出现不同方向的三个角) 2、你认为它们有哪些相同的地方? 3、我们把这个尖叫做角的顶点,从这个顶点引出的两条直的线叫做角的边,一个角有几个顶点,几条边? 4、谁来指出这个三角板的一个角,并指出它的顶点和两条边。 5、举起你的三角板,给同位指出一个角的顶点和边。摸一摸它的顶点,什么感觉?再摸一摸它的两条边,又有什么感觉? 6、现在,谁再说一下,角到底是什么样的? (三)巩固练****1、现在你知道哪些是角,哪些不是角了,对吗?谁来判断?(出示图一) 2、看来,数角时不漏数,也不要错数,考考你!(依次出示图一、二、三,让学生数角) 3、许多角合在一起,还可以组成美的图案,欣赏一下。(电脑出示)国庆节快到了,你也可以帮着园林处的叔叔阿姨用角设计一幅摆花的最佳图案,把我们的高密城打扮得更加美丽,好吗? (四)实践操作,丰富认识 1、学****用尺子画角。(1)要想设计,不会画角怎么行?那怎样才能画出一个漂亮的角呢?小组自己研究一下,看哪个小组想出的画角方法既快又好?(师巡视) (2)哪个小组汇报一下?(生交流),你认为哪种方法最好?老师也来画一个。你们能再画一个开口方向和这个不同的角吗?(找三生板演,余生在下面画,并相互欣赏) (3)画得真好,能标上它的各部分名称吗? 2、做角。(1)、下面我们放松一下,做一个小巧手的游戏,好不好?你面前有许多材料,除了图形中原有的角,你还能做出其它的角吗?看谁做的角最巧妙,老师这儿还有奖品鼓励呢! (2)、哪个小组愿意交流一下你们做出的角?(生纷纷出示用线绳拉出的角,用圆形纸片折出的角,以及用硬纸壳做成的活动角等等) 3、研究角的大小与什么有关。(1)、看来角有大有小,老师这儿也做了两个角,猜一下,哪个大?为什么?能想个办法验证一下吗? (2)、这位同学说用重叠的方法验证一下,试一试,你发现了什么?(电脑演示重合的过程) (3)、老师还要告诉你一个,角的两边像孙悟空的金箍棒一样,可以变化。注意看(电脑演示角的两边变长和变短的过程),你又发现了什么? (4)、对,科学家也发现了这个,齐读一遍。(角的大小与边的长短没有关系) 三、归纳总结,拓展延伸: 1、回顾一下,这节课我们都解决了哪些问题?你从中知道了什么? 2、还有的问题,比如:角有哪几种?等等,我们还没有及时解决,课余时间,查