文档介绍：鸟岛课文课件知道我国青海湖西部有一个鸟岛,懂得鸟是人类的好朋友,从而自觉地爱鸟、护鸟。下面是小编整理的鸟岛课文课件,欢迎大家阅读参考! 苏教版二年级下册语文第18课《鸟岛》1 教学要求: 1、正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。 2、学会本课9个生字,理解由生字组成的词语。 3、知道我国青海湖西部有一个鸟岛,懂得鸟是人类的好朋友,从而自觉地爱鸟、护鸟。教学重点:识字、写字教学难点:知道我国青海湖西部鸟岛的特点,认识鸟类是人类的朋友。课前准备:生字卡片课文录音教学时间:两课时第一课时内容:初读课文学****生字要求:学会本课9个生字,正确、流利地朗读课文。重点:识字、写字教具:字卡、课文录音一、揭示课题。 1、板书:岛(dǎo)你们知道什么地方称作“岛”?(四周被水环绕的、面积比大陆小的陆地。) 2、在“岛”字前加“鸟”字,问:我们可以想象得出什么样的鸟岛是鸟岛? 3、出示课文插图,要求学生按一定的顺序观察画面,让学生说说都看到了些什么,初步感知鸟岛的鸟多、鸟窝、多鸟蛋多的特点。 4、简介鸟岛。 5、听课文录音,学生边听边标出自然段序号。二、初读指导。 1、自由读课文。要求: ①借助拼音读准字音,圈出生字带出的词语,多读几遍。②读不通的句子多读几遍。③遇到不懂的地方画出来。 2、检查。①出示生字词: 西部筑巢养育密密麻麻玉白色拾因为人类(生字注上拼音) 各自拼读,同桌互相检查,比比谁读得准。教者抽查,相机正音。开火车读,齐读。②小组讨论记生字的方法,全班交流。③指名读自己喜欢的小节。④齐读全文。三、指导书写。 1、带领学生书空生字笔顺。 2、指导学生观察生字的结构和在田字格中的位置。 3、学生练****描红,教师相机指导。 4、学生写****字册。第二课时内容:指导细读课文。要求: 1、理解由生字组成的词语。 2、知道我国青海湖西部有一个鸟岛,懂得鸟是人类的好朋友,从而自觉地爱鸟、护鸟。教学重点:背诵课文。教学难点:知道我国青海湖西部鸟岛的特点,认识鸟类是人类的朋友。教具:字卡一、复****1、认读生字词。西部筑巢养育密密麻麻玉白色拾因为人类伸手鸟岛闻名中外 2、比较并组词。鸟()玉()密()拾() 岛()王()蜜()抬() 二、精读训练。学****第一段。 1、指名读第一段。思考:你从这一段中知道了什么? 2、“闻名中外”是什么意思? 3、指导朗读。这句话比较长,怎么读?要注意断句。指导学生画停歇号。 4、练****熟记第一段。 5、指导背诵。过渡:鸟岛有什么特点呢?我们先来学****第二段,看看春天时鸟岛有哪些特点。学****第二段。 1、学生轻声读第二段。思考:春天时鸟岛有哪些特点。 2、指名回答。理解“陆续”(不是一下子都飞回来,而是有先有后。) 3、指导朗读。结合图画,体会春天鸟岛的景象。 4、练****熟记第二段。 5、指导背诵。学****第三段。 1、学生默读第三段。 2、读了第三段,你们看出了什么?(鸟岛有三多。) 3、哪三多?文章是怎么具体写的? 4、你们怎么知道鸟岛上鸟儿多? 5、哪些词语写出了鸟岛上鸟窝多? 6、鸟蛋多呢? 7、教者小结:这段话中作者没有用一个“多”字,通过一些词语让我们看出了鸟岛上鸟儿多,鸟窝多,鸟蛋多。我们也来学学作者的写作方法,好吗? 有个小朋友写站在上海市“东方明珠”塔上朝下看到的情景,他写到:啊,地面上的人就像蚂蚁,汽车就像火柴盒,公路就像带子。他这段话说的是什么呢? 8、我们也来学着说说。“国庆节,公园里的人(多) 9、指名说说。 10、下课后,把这段话写在本上。 11、指导朗读。 12、练****熟记第二段。 13、指导背诵。学****第四段。 1、各自轻读第四段。,说说你读了以后懂了什么? 2、为什么这么说? 3、因为大家都知道鸟是人类的朋友,是呀,我们小朋友也知道。现在请你们讲一讲为什么说鸟是人类的朋友呢。 4、齐读第四段。 5、指导朗读。 6、练****熟记第四段。 7、指导背诵。三、齐读课文。四、背诵课文。五、课后练****第四题) 1、读读句子。(1)因为大家都知道鸟是人类的朋友,所以没有人碰一下幼鸟和鸟蛋。(2)没有人碰一下幼鸟和鸟蛋,因为大家都知道鸟是人类的朋友。 2、讨论:这两个句子有什么相同和不同的地方? 3、学生回答后,教者小结: 相同的地方:都是说大家爱鸟和爱鸟的原因。不同的地方:(1)先说原因,后说结果;(2)先说结果,后说原因。 4、教者说前半句,学生说后半句。(1)他今天没有到校上课,因为()。(2)因为他生病了,所以()。苏教版二年级下册语文第18课《鸟岛》2 教学要求: 1、正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。 2、知道我国青海湖西部有一鸟岛,初步认识鸟是人类的朋友,从而保护鸟类。教学准备: 1、多媒体课件或投影。 2、关于鸟岛的小知识资料每人一份。 3、录音(配乐磁带、课文磁带) 教学过程: 一、揭题导入: 上节课我们