文档介绍：浅述语文课堂效率提升如今要求对学生进行素质教育,提高学生能力,培养学生全面成才;要求规范办学行为,减轻学生课业负担。在这种情况下,作为教师,提高课堂效率是唯一出路,再也不能搞以往题海战术,再也没有什么主科、副科了,学校要开齐课程、开足课时,那些升学考试科目不能挤占其他学科时间,这就要求语文学科教师要在比以往时间少情况下达到原来成绩或效果,必须在课堂内想方设法提高教师教学效率、学生学****效率。提升语文课堂效率这个问题很大,方式方法多种多样,我仅就自己平时积累一些经验谈点感受。一、搞好课前预****是提升语文课堂效率关键凡事预则立,不预则废。让学生打有准备仗,学生预****之后,对课文生字、词有一个熟悉过程,对学****课文中问题有一个预见性,上课时他们就会积极地参与其中,激发他们求知欲望与兴趣。小学有一篇课文《“天才”秘密》讲是陈毅上小学时故事,他在班上年龄是最小,而学****成绩却是最好,秘密在哪儿呢?有一次老师去家访时候,发现陈毅在厨房烧火时,边看课本,并在没有上课文中上作出不同符号,他正在预****将要上课文,这些符号表示了他不同掌握程度:有是理解了,有是一知半解,有则是完全不懂。他在上课时候,就会根据自己情况特别留心自己预****时遇到问题,认真听教师讲解,或就自己没有听懂问题在课堂上向老师提出来,大大提高了他听课效率。在预****时候必须给学生提出一定要求,指导一定方法,要让学生持之以恒,养成预********惯,久而久之,学生定会受益匪浅。二、调动学生积极性,是提升课堂效率手段“语文是最重要交际工具,是人类文化重要组成部分。工具性与人文性统一,是语文课程基本特点。”语文课程应致力于学生语文素养形成与发展。语文素养是学生学好其他课程基础,也是学生全面发展与终身发展基础。语文课程多重功能与奠基作用,决定了它在九年义务教育阶段重要地位。而语文素养其实就是对人培养。语文是与人紧紧相连,是与社会历史文化紧紧相连,是与人具体生命活动紧紧相连。因此,人文性也是语文学科固有一个本质属性。语文课程人文性,就是在语文教学过程中实现自我成长过程,就是激发学生创造力与生命力过程,就是教师与学生双向积极生命运动过程。(一)激发、培养学生学****语文兴趣,使学生兴趣变为求知欲首先,要使教学生动有趣,就要使语文学****与学生生活有联系。语文出版社初中语文实验教科书一个宗旨就是联系生活,它在教材设计思考题、写作题、口语交际与综合性学****剖析中,使学生学****更贴近生活了,使学生视野变宽了。学生都希望自己在学校时间是有趣、有意义、有收获,兴趣是学****动力。因此,教师应想方设法使自己课讲得有趣。而把课堂教学内容与学生日常生活联系起来会使课堂充满趣味。如,我在上语文版七年级上《小巷深处》这一篇课文时,通过对这篇文章细节描写赏析,特别是文章后面母亲在风中形象剖析,有同学被感动流下了眼泪,我趁热打铁,在充分理解文中那位母亲形象基础上,我要求同学们写一写自己母亲,体会一下母亲平时对自己关心与照顾,有同学在没有学这篇文章之前,可能对母爱没有去认真体会过,然而这次作文许多同学发挥得很好,写出了情真意切好作文。其次,提倡语文学****活动化。让学生参与到学****任务之中,让语文走进学生生活世界、认知世界与情感世界,也能大大激发学生学****语文兴趣,将新奇感转化为求知欲。(二)培养学生自主学****意识,创设良好学****情境鼓励学生以主人翁态度对待学****自觉参与教学过程,参与知识获得