文档介绍：复****课上法的一点心得一、 注重基础,回归课本近几年,高考数学试题坚持新题不难、难题不怪的命题方向,强调“注意通性通法,淡化特殊技巧”。有的知识点看起来在课本中没有出现过,但它属于“一•捅就破”的情况,出现的可能也是有的。“注意通性通法,淡化特殊技巧”,就是说高考最重视的是具有普遍意义的方法和相关的知识。例如,将直线方程代入圆锥曲线方程,整理成一元二次方程,再利用根的判别式、求根方式、韦达定理、两点问距离公式等可以编制出很多精彩的试题。尽管复****时间很紧,但我们仍然要注意冋归课本。只有吃透课本上的例题****题,才能全而、系统地掌握基础知识和基本方法,构建数学的知识网络,以不变应万变。二、 更新教学理念,优化教学结构在课堂教学结构上,要始终坚持''以学生为主体,以教师为主导”的教学原则。数学课堂教学必须废除“注入式”'‘满堂灌”的教法。复****课也不能曲教师包讲,更不能成为教师展示自C解难题的农演,而要让学生成为苧****的主人,让他们在主动积极地探索活动中实现创新、突破,展示自C的才华智慧,提高数学素养和悟性,作为教学活动的组织者,教师的任务是点拨、启发、诱导、调控,而这些都应以学生为屮心。复****课上有一个突出的孑盾,就是时间太紧,既要处理足量的题日,又要充分展示学生的思维过程,二者似乎是很难兼顾。我们可采用“聚焦法”较好地解决这个问题,即聚焦重点,难点,少讲精讲。因大多数同学做题都是上手容易,但在连续探究的过程中,常在某一点或某几点上搁注受阻,这些问题就是我们所讲的“焦点”,我们大可不必在焦点外花大量的精力去进行浅衣性的启发诱导,好钢要用在刀刃上,而只耍在焦点处发动学生探寻突破口,通过集体探究,实现学生间、师生间智慧和能力的互补,促进相互的心灵和感情的沟通。三、 提高课堂教学的趣味性、艺术性上复****课时,山于解题的量很大,就更要求我们将解题活动组织得生动活泼、、奇异和魅力,这样才能变苦役为享受,有效地防止智力疲劳,保持学****的积极一道好的数学题,即便具有相当的难度,它却像一段引人入胜的故事,又像一部情节曲折的电视剧,那迭起的悬念、丛生的疑窦正是它的诱人之处。一个优秀的教师,就是要带领学生从“山重水复”走到“柳暗花明”,让学生亲身体验了“经历风雨才见彩虹”的成就感,自然会激起他们更强的征服欲和求知欲,就会主动地从“要我学”转化为“我要学”,课堂上要想方设法调动学生的学****积极性,创设情境,激发热情。四、,但试卷并不是做得越多越好