文档介绍：浅述高一学生如何学数学高一是数学学习一个关键时期。众多初中数学学习成功者,进高中后成绩却不理想,我想造成这一结果主要原因是这些学生不了解高中数学特点,学不得法,从而造成成绩滑坡。一、高中数学变化数学语言在抽象程度上突变。不少学生反映,集合、映射等概念难以理解,很“玄”。确实,初、高中数学语言有着显著区别。初中数学主要是以形象、通俗语言方式进行表达。而高一数学一下子就触及抽象集合语言、逻辑运算语言以及以后要学习到函数语言、空间立体几何等。思维方法向理性层次跃迁。高一学生产生数学学习障碍另一个原因是高中数学思维方法与初中阶段大不相同。初中阶段,很多老师为学生将各种题建立了统一思维模式,如解方程分几步,因式分解先看什么,再看什么,即使是思维非常灵活平面几何问题,也对线段相等、角相等……分别确定了各自思维套路。因此,初中学习中习惯于这种机械、便于操作定势方式,而高中数学在思维形式上产生了很大变化,数学语言抽象化对思维能力提出了更高要求。这种能力要求突变使很多高一新生感到不适应,故成绩下降。知识内容整体数量剧增。高中数学与初中数学又一个明显不同是知识内容“量”上急剧增加了,单位时间内接受知识信息量与初中相比增加了许多,辅助练习、消化课时相应地减少了。这就要求:第一要做好课后复牢大量知识;第二要理解掌握好新旧知识内在联系,使新知识顺利地同化于原有知识结构之中;第三,因知识教学多以零星积累方式进行,当知识信息量过大时,其记忆效果不会很好。因此要学会对知识结构进行梳理,形成板块结构,实行“整体集装”。如表格化,使知识结构一目了然;类别化,由一例到一类,由一类到多类,由多类再到统一,使几类问题同构于同一知识方法;第四,要多做总结、归类,建立主体知识结构网络。二、科学地进行学习高中学生仅仅想学是不够,还必须“会学”,要讲究科学学习方法,提高学习效率,才能变被动学习为主动学习,才能提高学习成绩。(一)培养良好学习习惯: 制定计划、课前自学、专心听课、及时复习、独立作业、解决疑难、系统小结与课外学习等多个方面。制定计划:使学习目明确,时间安排合理,不慌不忙,稳打稳扎,它是推动学生主动学习与克服困难内在动力。但计划一定要切实可行,既有长远打算,又有短期安排,执行过程中严格要求自己,磨练学习意志。课前自学:是上好新课,取得较好学习效果基础。课前自学不仅能培养自学能力,而且能提高学习新课兴趣,掌握学习主动权。自学不能搞走过场,要讲究质量,力争在课前把教材弄懂,上课着重听老师讲思路,把握重点,突破难点,尽可能把问题解决在课堂上。专心听课:是理解与掌握基本知识、基本技能与基本方法关键环节。课前自学过学生上课更能专心听课,他们知道什么地方该详细听,什么地方可以一带而过,该记地方才记下来,而不是全盘抄录,顾此失彼。及时复习:是高效率学习重要一环。通过反复阅读教材,多方面查阅有关资料,强化对基本概念知识体系理解与记忆,将所学新知识与有关旧知识联系起来,进行剖析比效,一边复本上,使对所学新知识由“懂”到“会”。独立作业:这是掌握独立思考,剖析问题、解决问题,进一步加深对所学新知识理解与对新技能必要过程。通过作业练习使学生对所学知识由“会”到“熟”。解决疑难:这是指对独立完成作业过程中暴露出来对知识理解错误,或由于思维受阻遗漏解答,通过点拨使思路畅通,补遗解