文档介绍：:..教导知识点总结1、戴尔的“经验之塔”理论(课本47页)ItJ「拄好电*龄海2、加涅的信息加工模式(课本105页)期望系统执行控制器反应器反应生成器感受器感觉登记器短时记忆长时记忆3、对“学****的理解行为主义:学****是刺激与反应之间的联结认知主义:信息加工建构主义:知识新IH联系和作用4、系统传播学系统:由两个以上相互作用和相互联系的组合要素结合而成的具有特定功能的有机整体。(1)香农-韦弗传播模式春衣-*蚂傍墙横戒(2)HANNAL)符号(MESSAGE)受擂者(3)海曼-弗朗克传播模式5、 教学过程7W要素Who,what,which,whom,where,why,whateffect6、 教学设计(1)本质:问题解决过程(2)ABCD教学目标:A——对象(Audience):阐明教学对象。B——行为(Behavior):说明通过学****后,学****者能做什么(行为的变化)。C 条件(Condition):说明上述行为在什么条件下产生。D——标准(Degree):说明达到上述行为的最低标准(即达到所要求行为的程度)。7、远程教育(1)定义学生与教师在时间和空间上分离的教育形式(2)本质师生分离(3)2种传输形式(课本253页)实时传输(synchronousdelivery)、异步传输(asynchronousdelivery)(4)发展阶段发展阶段兴起时间技术基础教育形态第一代19世纪中叶适合自学的函授印刷材料函授教育第::代20世纪初期广播、电视、录音、录像等视听手段广播电视大学第三代20世纪末期信息技术,网网上大学虚拟大学(5)技术形态物化:课件、手机智慧:ABCD模式教学8、学****评价的分类评价类型诊断性评价形成性评价总结性评价实施时间教学之前教学之中教学之后评价目的摸清学生的准备了解学****进程,检查学****结果,情况以便安排教学调整学****方案评定学****成绩评价方法观察、调查、作业分析、测验等日常观察、作业、经常性测验等考试、考察评价作用查明学生的准备情况和不利因素确定学****效果提交成绩9、 定义(1) 教育技术教育技术是关于学****资源和学****过程的设计、开发、利用、管理和评价的理论和实践。(AECT94定义)(2) 行为主义行为主义的主要观点是认为心理学不应该研究意识,只应该研究行为,把行为与意识完全对立起来。(3) 认知主义学****是人们通过感觉、知觉得到的,是由人脑主体的主观组织作用而实现的,并提出学****是依靠顿悟,而不是依靠尝试与错误来实现的观点。(4) 建构主义知识不是通过教师传授得到,而是学****者在一定的情境即社会文化背景下,借助其他人(包括教师和学****伙伴)的帮助,利用必要的学****资料,通过意义建构的方式而获得。(5) 教学设计教学设计是根据教学对象和教学目标,确定合适的教学起点与终点,将教学诸要素有序、优化地安排,形成教学方案的过程。(6) 网络课程网络课程就是通过网络表现的某门学科的教学内容及实施的教学活动的总和,是信息时代条件下课程新的表现形式。(7) 泛在学****泛在学****U-Learning),顾名思义就是指无时无刻的沟通,无处不在的学****是一种任何人可以在任何地方、任何时刻获取所需的任何信息的方式。(8) 混合学****Blendedlearning被认为是在线学****