文档介绍：教师的幸福观幸福是多种多样的。有物质的,有感官的,更有精神的。无论哪种幸福,都需要去不断地追求。这里,我不排斥物质的幸福。我们都是平凡之人,我们也不愿意过苦行僧般的生活。但作为一名普普通通的教师,我认为精神的幸福更为重要。一、 幸福感来自学生的成长与进步对教师而言,幸福的感觉主要自于学生的成长。教育是一项充满***、关爱和生命体验的活动,是师生双方共同成长的过程。教师们可以从学生那里获得i种满足、收获一份感动、收藏一份纯真。这种体验,本身就是一种幸福,也是只有教师才会拥有的一种财富。记得,曾有个学生,在大家看来是那种无药可救的类型,于是我采用找优点,多谈心,及时补功课等方法,让他始终跟上班级其他学生的学****到最后测试时,我教的学科他竟然得了优秀,其他的学科进步也不小,看着他脸上开心的笑容,我也被感动了,这是一种收获的幸福。二、 幸福感来自在自身的专业成长教师的专业成长,是教师生命成长的重要内容,就教师个人本身而言,职业幸福感来源于自身的专业成长。这种专业的成长,不仅是专业知识的成长,应该包扌>5专业精神、专业修养、专业知识和专业技能等四方面。只要自己用心去做,相信就能做出一番成绩,而领导和同行也会看见你的进步,你的成长,会赏识你、给你更多的机会让你从中体验实现自我价值的幸福。你就会在自己的工作岗位上实现人生的完满和幸福,如果家长非常信任、肯定和尊重教师,那教师同样肯定会觉得很幸福。幸福从来不会光顾一事无成的人,把教师当作谋生职业和饭碗的人,很难享受到教书育人的快乐。教师应当象i条河,源源不断地充实自己,将涓涓细流汇入大海;教师应当象一条路,将无尽的希望铺向远方……作为教师,从来也只应当在口身的专业成长中才能创造出绵延不断的幸福。三、幸福感来自自身平和的心态现代诗人何其芳说:“凡是有生活的地方都有快乐和宝藏。”这是一个永恒不变的真理,而拥有这个快乐和宝藏的法宝就是要有一个良好的心态。幸福总是相对的,幸福也是一个“易碎品”。不同的期待、不同的标准会有完全不同的幸福感受。说到底,幸福就是一种平和的心态。心态失衡,看什么都不顺眼,