文档介绍：“以德治教”与高校师德建设
2002年11月,党的十六大政治报告《全面建设小康社会,开创中国特色社会主义事业新局面》中指出,“坚持物质文明和精神文明两手抓,实行依法治国和以德治国相结合”,“依法治国和以德治国相辅相成。要建立与社会主义市场经济相适应、与社会主义法律规范相协调、与中华民族传统美德相承接的社会主义思想道德体系”。在以德治国这一个大系统里面,“以德治教”是一个子系统;高等学校坚持“以德治教”,既是贯彻落实以德治国这一治国方略的重要方面,又是高校管理的方位定向与战略发展的选择之一。
高校要坚持“以德治教”的方略,关键在于加强高校教师队伍的师德建设。但师德并不是孤立的、抽象的,而是教师整体素质中的一个重要的关键性的组成部分。因此,加强师德建设必须与提高师资队伍的整体素质同步进行。从目前情况来看,各高校对于提高教师的学历、学位,对于提高教师的学术水平,一般都比较重视,措施也比较得力;而对于如何加强师德建设则往往没有引起足够的关注。本文拟对加强高校教师师德建设作些粗浅的探讨。
一、我国高校教师队伍的现状简析
自党的十一届三中全会以来,尤其是最近几年以来,我国高教事业的改革与发展取得了举世瞩目的成就;我国高校教师队伍建设,从规模、结构、素质、机制以及待遇地位都发生了新的变化。
。,,%。
,素质有较大提高。 2002年,,,%%。教师队伍进一步年轻化,%%。教师队伍的学历层次有较大幅度的提高,%,其中有博士学位的占7%。2002年全国高校中有科学院院士、工程院院士514人,%。一批优秀的中青年教师已成为高校教学、科研的骨干力量。
。由于从 1999年以来我国高校连年大幅度扩大招生,高校教师数量虽也有所增加,但比例并不同步。高校生师比1998年为11:1;2000年为16:1;2001年为18:1;2002年为19:1。教师每年承担的课时数明显增加。高校教师不仅在教学上竭尽全力,取得了大批优秀的教学成果,还承担了大量的科研任务。高校教师已成为我国科学研究、知识创新和科技创新的重要力量。近几年来,高校教师的工资、津贴收入及住房等待遇均有较大幅度的提高。高校教师已成为人们所向往、尊重的职业,成为人才市场高层次人才择业的热点之一。
长期以来,我国高校广大教师恪尽职守,辛勤耕耘,为祖国高等教育事业作出了无私的奉献。从总体来说,教师队伍的素质在不断提高,教师的师德主流是好的。但也应该看到,在改革开放和市场经济的大环境下,在意识形态多元化和社会上一些不良风气的影响下,高校教师在师德方面仍不同程度地存在一些问题。有些教师身在教学岗位,但敬业精神欠缺,对学生要求不严,关心不够,主要精力并没有放在教书育人方面。有些教师讲课内容信息量不大,新知识不多;有些教师对布置、批改作业不够认真,对考试环节抓得不严;指导实验、毕业论文粗枝大叶,不认真负责;有些教师治学不够严谨,学术风气不