人教版九年级数学上册全册教案.doc

文档介绍：义务教育课程标准人教版数学教案九年级上册2014—2015学年度第一学期学校:黑燕山学校班级:九(3)班教师:贾玉辉2016—2017学年度第一学期九年级数学教学进度表周次时间内容备注第一周8月22日—-解一元二次方程第二周8月29日—-解一元二次方程第三周9月5日—————10月7日数学活动小结国庆假,工作3天第八周10月10日———10月28日数学活动小结期中考试期中考试第十一周10月31日—、直线和圆的位置关系第十二周11月7日—、——————12月23日期末复****第十九周12月26日—,,会判断一个数是否是一个一元二次方程的根过程方法1..通过根据实际问题列方程,,思考,交流,,归纳一元二次方程的概念,一元二次方程的根的概念,情感态度通过生活学****数学,,一般形式和一元二次方程的根的概念教学难点通过提出问题,建立一元二次方程的数学模型,、复****引入导语:小学五年级学****过简易方程,上初中后学****了一元一次方程,二元一次方程组,可化为一元一次方程的分式方程,运用方程方法可以解决众多代数问题和几何求值问题,是非常常见的一种数学方法。、探究新知探究课本问题2分析:??若设应邀请x个队参赛,如何用含x的代数式表示全部比赛场数?整理所列方程后观察:??4x+3=0;;;;概念归纳::分析:首先它是整式方程,然后未知数的个数是1,:分析:.为什么规定≠0?.方程左边各项之间的运算关系是什么?关于x的一元二次方程的各项分别是什么?各项系数是什么?:;;课本例题分析:类比一元一次方程的去括号,移项,合并同类项,进行同解变形,化为一般形式后再写出各项系数,注意方程一般形式中的“-”是性质符号负号,,,把握方程结构,,,,明确本节课内容淡化列方程难度,重点突出方程特点通过比较,对一元二次方程的概念达到共识,、理解相关概念通过类比,+5x+6=0的根?-4,-3,-2,-1,0,1,2,3,?(1)x2-64=0(2)x2+1=0(3)x2-3x=0(4):一元一次方程一定有一个根,一元二次方程呢?,所列方程的根是8和-7,但是答案只能有一个,应该是哪个?归纳:一元二次方程的根的情况一元二次方程的解要满足实际问题三、:1).在下列方程中,一元二次方程的个数