文档介绍：师德漫谈
教师道德是一种职业道德。教师的职业道德,简称“师德”,它是教师和一切教育工作者在从事教育活动中必须遵守的道德规范和行为准则,以及与之相适应的道德观念、情操和品质。我们所认为的教师的道德素质并不是指规范、准则本身,而是教师把这些规范、准则逐步内化,成为教师从事教育事业的准则。教师所从事的职业是教育人、塑造人的事业,因此,教师道德素质比教师文化素质更为重要。而教师道德是教师的灵魂,也就是我们通常所说的“师魂”。
江泽民同志指出:"老师作为人类灵魂的工程师,不仅要教好书,还要育好人,各方面都要为人师表。" 而教师职业劳动的特殊性和教师职业道德要求的特点,也决定了教师所特有的职责和使命,那就是教书育人,教师在教育活动中表现出来的富有生命力的优秀思想、高尚品格和坚定行为,是提高民族素质、培养民族精神的动力之源。而学生的健康成长是一项需要全社会共同努力的系统工程,高素质的教师队伍是这一工程顺利实现的根本保证。
教师是立校之本,师德是教育之魂,教师的劳动特点的示范性、复杂性、创造性、艰苦性、社会性,要求教师必须忠诚教育事业,热爱学生、尊重学生,必须是学生的道德榜样,在业务上教师必须精益求精,教学态度上诲人不倦,必须是有团结协作、敬业乐教、相互共勉的道德品格。因此教师应内铸师魂,外塑师表,精练师能,在市场经济和知识经济条件下依法执教,面对时代对师德实践提出的新要求、新课题用新的视角、新的思路、新的方法,创造性的开展工作,以良好的师表形象展示教师风采。
教育实践证明,师德的影响是不可估量的。要符合时代的要求,必须树立正确的教育观念,形成科学的目标意识,及时地总结经验得失,并不失时机地把有价值的经验上升为理论,形成新的教育思想,探索出新的教育思路。
汉代思想家杨雄明确提出“师者,人之模范也”。在教师身体力行的过程中,教师是学生模仿和学习的榜样,这是由教师在学校里的地位和组织角色决定的。因为榜样是一种形象的教育目标,学生总会直接学习教师的人格、品德,模仿教师的形象、作风;榜样也是一种无声的教育手段,榜样能树立教师威信、吸引学生,提高教育影响力。优秀的师德、师表风范,良好的教师形象,才会产生巨大的动力,其身教重于言教,才有力于学生的健康成长。另外教师还要虚心学习优秀师德标兵的先进事迹。以榜样为动力,鞭策自己的行动,塑造崇高师德、师表形象。
师德是教师人格特征的直接体现。在教育中,一切师德要求都基于教师的人格,因为师德的魅力主要从人格特征中显示出来,历代的教育家提出的“为人师表”、“以身作则”、“循循善诱”、“诲人不倦”、“躬行实践”等,既是师德的规范,又是教师良好人格的品格特征的体现。在学生心目中,教师是社会的规范、道德的化身、人类的楷模、父母的替身。他们都把师德高尚的教师作为学习的榜样,模仿其态度、情趣品行、乃至行为举止、音容笑貌、板书笔迹等。
而师爱则是师德的灵魂。教师对学生的爱,简称为“师爱”,是师德的核心,即“师魂”。在一定程度上,热爱学生就是热爱教育事业。热爱学生并不是一件容易的事,让学生体会到教师的爱就更困难了。教师对学生的爱在性质上是一种只讲付出不记回报的、无私的、广泛的且没有血缘关系的爱,在原则上是一种严慈相济的爱。这种爱是神圣的。这种爱是教师教育学生的感情基础,学生一旦体会到这种感情,就会“亲其师”,从而“信其道”,也正是在这个过程