文档介绍：学情分析二年级二班共有学生43名,后进生比例占三分之一。大部分学生已基本养成良好的写字****惯,书写规范、端正。孩子们喜欢阅读,对阅读有兴趣,能流利、有感情地朗读课文。识字教学加强已认识汉字的复现巩固,防止回生是本学期的重点。在本学期的教学中努力通过集体读、分组读、领读、男女学生对读、配乐朗诵、分角色朗读等多种形式,使学生在阅读实践中将课文读正确、读流利,并引导学生将自己当作课文中的人物去感受、体验、思考,去领会作者所要传达的感情,进而通过自己的阅读表达出来。本册教材从内容上看,主要任务是识字、写字和课文的朗读和句子的理解。从学生的长远发展来看,词语的积累运用、口语表达能力的培养、引导学生发现、探究、解决问题也是教学重点。难点是识字、写字和课文的朗读。,并养成****惯,养成爱惜学****用品的****惯。培养专心听讲、积极发言的****惯。继续培养勤于朗读背诵、乐于课外阅读的****惯,养成认真完成作业和查字典的****惯。2、巩固汉语拼音,利用汉语拼音识字,学****普通话。3、能按笔顺正确默写生字,能按字的结构把字写端正、匀称。4、能在观察图和事物后,用普通话说几句意思完整通顺的话。5、继续练****正确、流利、有感情地朗读课文,学****默读课文。6、能联系语言环境和生活实际,理解常用的词语。凭借语言文字理解课文内容,想象课文所描绘的情境知道课文的大意。借助字典学****生字,初读课文,提出问题。教学目标一)知识与能力目标1、汉语拼音继续复****巩固汉语拼音,能借住汉语拼音识字正音,阅读。2、识字与写字①喜欢学****汉字,有主动识字的愿望。②认识常用汉字450个,会写250个。要求认识的字能读准字音,结合词句了解意思,不作字型分析,不要求书写;要求会写的字要能读准字音,认清字形,理解意思,正确书写,练****在口头和书面表达中运用。③掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首;能按笔顺规则用硬笔写字,注意间架结构。初步感受汉字的形体美。④养成正确的写字姿势和良好的写字****惯,书写规范、端正、整洁。⑤会使用音序能用音序和部首检字法查字典,学****独立识字。3、阅读①喜欢阅读,感受阅读的乐趣。学****用普通话正确流利有感情地朗读课文,能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。学****默读,做到不出声,不指读。②借助读物中的图画阅读。结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思,在阅读中积累词语。③阅读浅近的童话、寓言、故事,向往美好的情境,关心自然和生命,对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法,并乐于与人交流。④诵读儿歌、童谣和浅近的古诗,展开想像,获得初步的情感体验,感受语言的优美。⑤认识课文中出现的常用标点符号。在阅读中,体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气。⑥积累自己喜欢的成语和格言警句。背诵优秀诗文30篇(段)。课外阅读总量不少于3万字。⑦喜爱图书,爱护图书。4、写话①对写话有兴趣,写自己想说的话,写想像中的事物,写出自己对周围事物的认识和感想。②在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。③根据表达的需要,学****使用逗号、句号、问号、感叹号。5、口语交际①继续学讲普通话,逐步养成讲普通话的****惯。②能认真听别人讲话,努力了解讲话的主要内容。③听故事、看音像作品,能复述大意和精彩情节。④能较完整地讲述小故事,能简要讲述自己感兴趣的见闻。⑤与别人交谈,态度自然大方,有礼貌。⑥有表达的自信心。积极参加讨论,对感兴趣的话题发表的意见。(二)过程与方法目标1、倡导自主、合作、探究的学****方式适时采用"四人小组"合作学****的形式。2、继续复****巩固汉语拼音。3、引导学生借助拼音和字典学****生字,发现生字与熟字的联系,用学过的识字方法,偏旁部件字形,并创设多种情境复****巩固生字。4、阅读教学中给学生比较充分的读书,交流阅读感受的时间,重视朗读指导,读中悟,读中积累并学会运用鼓励学生互相释疑,培养,提问题,解决问题的能力。5、口语交际教学要提前做好准备,教学时重视创设情境,激发兴趣和点拨引导,放手让学生的口语交际能力。6、充分利用教材,展开丰富多彩的语文实践活动,将游戏唱歌,猜谜语,表演等引入课堂,也可以带领学生走出校门在生活中学语文,用语文。(三)情感态度价值观通过本册教材的学****激起学生热爱大自然的情感,爱国主义情感,学会发现别人的长处,遇事多动脑筋和同学友好相处,关心他人,从小养成环保意识,热爱科学技术。教学重难点重点:,会写250个字。培养主动识字的愿望,养成良好的写字****惯。。学****正确、流利、有感情地朗读课文。。,能把看到的、想到的写下来。难点:,书写规范、端正、整洁,感受汉字的形体美。。。,激发交流的自信心。、社区活动,并能表达