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文档介绍：山东省初中地理培训济南市教研室程菊 一、解读教育理念???? ?基础教育改革纲要(学生) 过于强调接受学****死记硬背、机械训练。杨振宁(方法) ?中国的教学太注重演绎,这种教育哲学是要你“在你的脑子里分清什么东西是你懂得的,什么东西是你所不懂得的;不懂的东西不要去沾它,你要沾的东西是懂的;然后来了一个老师, 拉着你的手,走到一个你还不懂的领域里,一直到你完全懂了为止。”这样培养出来的学生, “胆子小,老师没讲过的不敢想,老师没教过的不敢做”。中国教育报(教师) ?教师不仅是教学过程的控制者、教学活动的组织者、教学内容的制定者和学生学****成绩的评判者,而且是绝对的权威。多年来,教师已经****惯了根据自己的设计思路进行教学,他们总是千方百计地将学生虽不大规范、但却完全正确、甚至是有创造的见地,按自己的要求“格式化”。教育理论工作者(教学模式) ?学生:被动接受知识,靠记忆和机械模仿获得与巩固知识; ?课堂教学模式:基本是灌输——接受; ?学****方式:基本是听讲——背诵——练****再现教师传授的知识。 ?学****对生活有用的地理。?学****对终身发展有用的地理。?改变地理学****方式。?构建开放式地理课程。?构建基于现代信息技术的地理课程。?建立学****结果与学****过程并重的评价机制。方法知识知识+方法=能力 (地理原理性知识) 策略性知识(地理学****的能力、素养要求) 陈述性知识(地理事实性知识) 陈述性知识(地理事实性知识) ?是回答“它在哪里?”、“它是什么样的?”的知识。地理陈述性知识对学生的能力要求一般以观察、记忆为主,并且在地理学****中所占比重较大, 这部分知识是正确运用地理语言、解决地理问题、提高地理技能的关键,也是学生终身学****的基础。主要包括地理名称、地理分布、地理景观、地理演变、地理数据等内容。