文档介绍：浅述常规教学初中阶段是英语学习基础阶段,也是关键时期。教师备课尤其重要,为保证教学质量,对个别学生做针对性课后辅导,备课就成为必不可或缺工作,它成为顺利进行课堂教学保障;课堂教学与课后辅导是一项艰巨工作,它是教师传道授业解惑重要环节。一、备课教师要按规定制定短期教学工作计划。我们备课要做到“八备”:备课程标准,备教材,备学生,备教案,备教法、备学法,备教学器材,备情感、态度、价值观与备习题。我们应该认真学习所教学科课程标准,理解课程标准指导思想,用创新思维与理念指导教学实践。教师应明确重点单元与重点课文,做到全盘统筹,安排与实现好授课计划。教案按课时来编写,教师上课必须有教案,并且要独立完成,写教案要详细,而且教案必须要包括下列内容:教学目标、教学剖析、教学方法、板书设计、课外作业布置与教学后记等。教师要全面理解学生,理解所教学生生理与心理状况,理解学生学习目、学习态度、知识基础,智力状况与接受能力等,在这些基础上,研究分层次教学。英语涉及到了词汇、句型、短语与语法等知识点整理、归纳与总结。在此当中,所有知识点大部分都归纳在语法范围之内。老师需要在备课过程中以认真、集中状态来备好每一节课。如果只是按照课本笼统地讲解提到句型或词汇,讲课是远远不够。这样课堂会显得很单调,学生会学不到系统性知识,对课堂产生厌倦感,甚至讨厌学习英语。二、课堂教学备课工作准备好之后,便是课堂教学,教师要依照备课方案及内容来上课。教学是教师教与学生学双方互动性过程。也是一种知识输出与输入过程。学生是课堂活动主体,是思维主体,他们活动应占课堂绝大多数时间。课堂教学包括自学、讨论、点拨、练习与小结五个必要环节。在课堂教学当中,要把教学与练习结合在一起。练习是把知识转化为技能,进一步深化知识过程,是提高课堂教学效率一个重要组成部分。练目就是为了给学生一个实践与检验平台,有针对性练习,能让学生更好地掌握这一堂课所教所学知识。学生应该对此重视,配合老师,多做练习,从而提高综合运用知识能力。理论与实践相结合,实践是检验真理唯一标准;所以在教学过程中,用练习来检验教学效果与收获是再合适不过。在课堂教学过程中,学生会遇到问题,一般在词汇、句型与语法上。他们需要掌握词汇量少、句型与语法也都简单,他们需要做是打好基础,与词汇一样,语法是学习英语不可缺少一部分。很多学生会问:老师,这个句型为什么会这么放?为什么这个反义疑问句是这样?感叹句中what能与so互换吗?等问题。有一些问题是可以解释,而有些则不容易解释,这些就涉及到英语中固定搭配与语言规范及语法。英语语法教学是培养学生获得英语语言内部结构一般规则教学活动,是帮助学生准确地表达思想,更好进行听、说、读、写等语言实践活动基础。可见语法是非常重要。教学练习,可以是以课堂师生互动对话、提问与回答、课堂作业与课后作业等形式进行。为了便于学生活动,教师在备课时应在为自己设计教案同时,按照课堂教学五个步骤教育教学内容为学生设计同步练习题单与学案,列出教学重点、难点、知识点、能力点、教育点,以及与教学同步诸如模仿、替换、填空、选择、转换、思考、讨论、辩论等口头或笔头练习题或检测题,来供学生在不同阶段活动时使用,同时也是考查学生平时表现依据。教学目标应科学、具体、准确,切忌一般化与抽象化。在课堂结束前二十分钟,老师应开始布置课堂作业与课后作业。主要目仍然是让