文档介绍：教育专著学****心得▼亠71=1教师的劳动是以灵魂去塑造灵魂,要帮助学生矫正自己的心理偏差,取得理想的效果,教师首先就要具备良好的心理素质,用自己的教育行为、教育情感影响学生,发现和引导学生的行为问题,做学生的知心朋友。鲁迅先生早就说了,对孩子的教育,开宗第一,便是理解。苏霍姆林斯基也说过:我敢拿脑袋担保:如果学生不愿意把自己的欢乐和痛苦告诉教师,不愿意与教师开诚相见,那么,谈论任何教育都总归是可笑的,任何教育都是不可能有的。但要做学生的知心朋友,真正了解学生的心理动态谈何容易。一是因为师生在年龄方面存在着代沟,教师喜欢的,学生不一定赞赏,而学生崇拜的乂很难是教师的所爱。二是因为教师的社会职业与学生的社会角色不同,就某种程度来讲,学生对教师心存猜忌与提防,惟恐言多必失,在与教师的交谈屮,往往抱着投石问路的心理,采取挤牙膏应对策略,你问一句我答一言,你不掌握实底,我便搪塞敷衍,光打擦边球,不接触实质,因血有些时候师生Zl'Hj的促膝谈心,只能是教师推心置腹的摆事实,讲道理,学生则充耳不闻,闻而不戒,起不到一点作用。要改变这一状况,真正与学生心心沟通,就要教师放下师道尊严的架子,与学生站在同一层面上,在对待问题和事物吋允许学生持反对态度,更允许学生申辩自己的理由,教师能耐心听完学生的申诉,给予肯定和引导,学生才能敞开心扉,向你倾诉,与你交流,你才能打开学生心结,使其摒弃心病,健康成长。那教师应该怎样做学生的知心朋友呢?首先,要尊重学生。尊重,是要求师生间互相尊更。自薄的人,知道尊冀他人,因而也能赢得他人的尊重。相反,不懂得尊重他人的人,也不可能获得他人的尊重。尊师重教是屮华民族的传统美德。我们强调学生要尊重教师,其实进入青少年的学生,心理发展的一个主要方而就是开始有了***感,H尊心强烈要求别人尊重他们,尤其希望家长和教师的尊重和理解。但是,学生由于知识的局限,思维的独立性和批判性还不成熟,日常言行屮经常出现差错,如果教师处理不半,很容易伤及学生的自尊心,导致他们采取一些偏激的行为影响学****教师不能总以教育者自居,处处要求学生,必须放下架子,注意尊重学生,以疏导、帮助、关爱和信任来取得学生的尊重。其次,要学会宽容。俗话说:严师出高徒。每个教师都希望自己的学生能学有所成,所以对学生严格要求。但是学生毕竟是未成年人,他们年幼,豁要教育。我们不能忽视这一点,不能用成年人的标准去要求学生,对学生求全责备,而是要宽容,要理解学生存在的不足,允许学生犯错误,更重要的是帮助学生解决问题,改正错误,从血促进学生的不断进步。只有这样,学生方会把教师当成朋友。喜欢教师,才能爱屋及乌,进而引起学生的兴趣,而兴趣正是成功的前提。教育专著学****心得(2):趁着寒假的空闲,我认真拜读了教育家陶行知先生的教育专著,陶行知先生是一位为世人敬仰、怀念的人民教育家。他以毕生的精力,批判旧教育,探索新教育,致力于教育改革并付诸实践。他以蕴含丰富的教育思想宝库,为我们提供了教育的理论和方法,给我们以启示和教益。其屮,最受启发的是陶行知先生的两段名言:1•我们要活的书,不要死的书;要真的书,不要假的书;要动的书,不要静的书;要用的书,不要读的书。总起来说,我们要以生活为屮心的教学做指导,不要以文字为屮心的教科书。新课程标准下的教科书与以往传统教科书有很大改变,多以学生生活、活动为主,但是每个学校每个年级