文档介绍：学校文化与学校特色建设南京师范大学附属中学陈履伟学校文化建设的方法论?对学校文化的探讨,需要有哲学的头脑,即清晰的理性和辩证的思维;要有教育学的情怀,善于抓住教育的契机,关注每一个人的成长;要有历史学的眼光,认识学校的历史和传统;要有人类学的技术:分析和探究界定学校文化的规范、价值观和信念;要有诗人的语言,用语言倡导价值观,维护学校的最佳形象。?人既是文化的产物。?人又是文化的创造者。?文化的核心是价值观。?现代组织的价值追求是效率和公正。?现代人追求的核心价值是能力和人品。?不同的学校价值观,形成不同的学校特色一,南京师大附中文化的历史发展 1、东南大学附中组织系统中校长的领导地位《校长郭秉文博士肖像》——《中等教育》(第一期)(东南大学附中、南高师附中主编、中华书局 1921 年版) 2、东南大学教育科具有大体相同的学术背景?郭秉文先生在哥伦比亚大学教育研究生院攻读博士学位。当时,实验主义教育家杜威、著名教育家孟禄和著名心理学家桑代克都在该院任教。 1914 年他所撰写的博士论文《中国教育制度沿革史》,成为二十世纪中国教育名著。无疑这部论著成为其回国后主政大学和附中教育的学术背景。?陶行知, 1914 毕业于金陵大学,获伊利诺大学政治学硕士学位;后师从杜威,获哥伦比亚大学都市学务总监资格凭证。 1917 年回国,受聘于南高师,教授教育学、教育行政、教育统计等课程。 1918 年3月代理教务主任, 1919 年任教务主任,后兼任教育科主任和教育系主任, 直至 1923 年。?廖世承,字茂如,江苏嘉定人。 1915 年毕业于清华学校高等科, 1919 年获布朗大学教育心理学博士。同年回国,执教于南京高等师范学校与国立东南大学至 1927 年,任教育科教授兼附属中学主任。?“夫各国大学,多有附属中学之设,其旨约有三端:一、所以为升入大学之预备,以得训练上一贯之利;二、所以备大学学生视察实****之所,以得就近驾便之益。三、所以藉大学之设备与环境,发展中等教育之事业,以为专办中学者之借镜。”——郭秉文《<施行新学制后之东大附中>序》?3,郭秉文教育思想对附中发展的直接影响?(1)对大学与附属中学关系的定位