文档介绍：小学语文国培心得不学****就不能使我们的教育具有后续动力,不学****就跟不上时代的发展要求,不学****就会使人的头脑僵化,终身学****是当今的时代要义。经过这次国培的学****我主要有以下几点深刻的心得:一、 新课标理念强调语文教学过程中的“一中心”、“***质”、“三维度”,即语文教学应以学生发展为屮心,应注重语文学科的工具性和人文性(语文姓“语”),强调知识与技能、方法与过程、情感、态度、价值观的三维整合。“国培”专家深入浅出的讲析、诠释无不紧扣新课标理念,让我们这些一线的教师学****后无不对新课标又有了一个全新的认识,丰富了我们的头脑,使我们领悟到了新吋期语文教学的精神实质,为教学能力的提升奠定了基础。二、 常说磨刀不误砍柴工,此理一点不假。通过参训,我从名师专家的诱导屮领悟到,教材是学本而不是教本,教材是蓝本并非圣旨:教改势在必行而非雁过无迹,教改是循序渐进而非…蹴而就。学牛:之所以如牛一般撵不动,是因为我们没有用绿草去喂。学生之所以远离我们,是因为我们没有把他们看做自己的孩子。也就是说,我们奢望不了天上掉下教育教学的馅饼,但是我们可以一切从实际出发,以学生为本,以教材为源,以多方力量为推动器,小学语文教育教学照样可以熠熠生辉。如杲我们用心寻找到各种教育教学资源交叉的点,那个点即是开启学生心智的金钥匙,进而以此激发学生学****的兴趣,那么,无限的知识将迎着方法之刃而解。三、 顺应对好老师的向往,教师才能注重对学生的教育,启发学生亲其师,信其道,让其晓之以理,动之以情,进而酝酿一个传道、授业、解惑的和谐环境。常说万策之首,攻心为上。这就启示教师,要教育好学生,得先把学生的心拴住,学生才能在向师性的驭动下健康成长。只有这样,提高学生语文素养的可能性才会更高,落实好素质教育才能水到渠成。四、 古人曰:“授人以鱼,不如授人以渔3专家在讲解自己的理论观点时,无不旁征博引,特别是列举了大量的课堂实例,在实际课堂教学操作中、在过程的引领中传授知识、讲析技法、阐明理念;可以说这些专家都毫不保留地把自己的“金点指”的本领传授给了我们,让我们在教学的“迷津”中找到方向,在过程的体会、领悟中内化知识,促进口己实际的教学技能的形成、巩固。五、 “国培,'是我们一线教师一份“大餐',,一份精神文化的“大餐=当然,这份大餐的消化、吸收还需要有一个过程,甚至是一个相当长的吋间;这就需要我们结合自身实际,对这份弥足珍贵的“营养物质”不断反刍、咀嚼、消化吸收,使自己精神的大树长得更加茁壮茂盛,使自己思想的成长不再“缺钙"!参加“国培,,的老师无不为教学专家前瞻、精深、广博的思想理念所折服,无不为范例老师精湛的教学技艺而赞叹……我们知道“感"常与“动^组成词“感动,:但愿我们每位参加“国培,学****老师不只停留在憾"的初始阶段,还应“动',起来,用“国培"的所学所得、思想理念来支撑自己,改造自己,更新自己……“国培'‘是大餐,是助力器,是加油站,是心灵的栖息地,它可使我们一线教师的教学更具有持续发展力,更具有后续动力!六、 我觉得这次培训是最有效的,是一次对自己“教育潜意识结构”的深层改造,专家们的讲座中有不少经典课例,或大气磅礴或幽默风趣或诗意洒脱或智慧灵魂功清新口然或朴实无华或巧夺天工或行云流水或浑然天成。课堂上的摇曳多姿,精彩纷呈,其实源于他们各自不同的个性魅力。点点滴滴的细节传达出他们对课程深刻醇正的解