文档介绍：《文言文二则》精品教案教学目标:“援、弗”等4个生字。、流利地朗读课文,背诵课文。,联系上下文,理解重点字词的意思,能对照注释,想一想每句话的意思,了解故事的内容。《学弈》里蕴含的道理,知道“两小儿”是怎样说明自己的观点的。教学重点:“援、弗”等4个生字。、流利地朗读课文,背诵课文。,联系上下文,理解重点字词的意思,能对照注释,想一想每句话的意思,了解故事的内容。教学难点:懂得《学弈》里蕴含的道理,知道“两小儿”是怎样说明自己的观点的。教学过程:学弈一、导入新课。:一起诵读文言文:《司马光》——群儿戏于庭。《杨氏之子》——未闻孔雀是夫子家禽。《伯牙鼓琴》——汤汤乎若流水。《书戴嵩画牛》——耕当问奴,织当问婢,不可改也。比一比谁读得最好。,说一说你发现哪些句子是讲道理的呢?你还知道哪些文章是讲道理的吗?预设:《书戴嵩画牛》是讲道理的。,文言文是我国传统文化的宝贵遗产,它言简意赅,不仅记录了我国悠久的历史文化,还揭示了很多深刻的道理。今天,我们学****的课文就是一篇融合了知识性、趣味性、哲理性于一体的文言文。《学弈》。课堂交流:提示:你知道“专心致志”的含义吗?这个故事的出处是哪里呢?你对孟子有哪些认识?:孟子,名轲,字子舆,战国时期邹国人。伟大的思想家、教育家,儒家学派的代表人物,与孔子并称“孔孟”,被尊称为“亚圣”。《孟子》一书属语录体散文集,是孟子的言论汇编,由孟子及其弟子共同编写完成,倡导“以仁为本”。二、朗读课文,整体感知。,解决生字问题,规范断句,了解文章的主要内容。,自读课文。出示朗读要求:(1)读准字音,注意断句。把课文读两遍。(2)同桌互相听读,讨论、修正读得不准确的字音和不恰当的停顿,把有疑问的地方画出来。。预设:弈秋,通国之/善弈者也。使/弈秋/诲二人弈,其一人/专心致志,惟弈秋之为听;一人/虽听之,一心以为/有鸿鹄将至,思/援弓缴/而射之。虽/与之俱学,弗若之矣。为是其智/弗若与?曰:非/然也。,分别对同学的断句提出评价。注意:读古文语速要慢,把握好停顿和语调,把文章读熟。,你有什么好办法?预设:(1)听老师示范读。(2)小组同学比赛读。(3)班级同学齐声读。三、感知课文,研读内容。,思考:课文记叙了一个怎样的故事呢?回忆一下:我们学****文言文的方法有哪些呢?预设:(1)借助课后注释。(2)联系上下文理解。(3)用自己的话说一说课文的意思。。预设:通国:全国。惟弈秋之为听:只听弈秋的教诲。鸿鹄:指天鹅、大雁一类的鸟。援:引,拉。缴:系在箭上的丝绳,这里指带有丝绳的箭,射出后可以将箭收回。这里读zhuó。弗若:不如。为:因为。与:同“软”,句末语气词,表示疑问。这里读yú。然:这样。,理解大意。自由结合小组根据注释读懂课文。将每个句子的意思连起来。整理这篇文言文的意思。(1)出示句子:弈秋,通国之/善弈者也。使/弈秋/诲二人弈……提问:谁是老师?谁学下棋?弈秋是全国最擅长下棋的人,(他收了两个学生)教他们学****下棋。(2)这两个学生是怎样学****的?找一找文