文档介绍：《文本信息的结构化表达》教学设计
江苏省盐城中学蒋庆 224005
学情和章节前后关系分析
本节内容源于课本《第四章文本和表格信息加工》“文本信息的结构化和形象化”的一个教学片段(1课时)。
承前:文本的简单加工在义务教学阶段已经讲过,学生通过“”和“”的学习,已经体验和了解了文字处理技术的发展变化和意义、文字在计算机中的编码方式,以及根据需要选择恰当的文字处理工具。
启后:学完本环节后,学生将学习“文本信息的形象化”,并通过结构化和形象化的对比、挖掘适用范围,更好的掌握探索和解决问题的能力。
教学目标
使学生掌握文本信息结构化的几种表达方式
通过技能的锻炼形成知识的迁移;让学生通过模仿、探讨、实践等方式,更深层次掌握规律,挖掘信息结构化的思想和价值,并能在实际中选用不同的结构化表达方式表达意图,提高学生信息素养。
通过具体活动,培养学生模仿、规划、反思能力和相互合作的精神。
教学重点和难点
重点:文本信息的几种结构化表达方式
难点:结构化信息的适用范围
教学策略
(1)经过合理时间管理规划,将一节课的教学任务分解为长短不同的片段,每段任务明确,吸引学生注意。避免以往已掌握的操作技能重复训练占用过多时间,形成知识接受上的包袱。通过学生依次领悟不同片段任务,体会其内在蕴含的技术思想,形成技术操作和技术应用意义之间的协调。
(2)本节课,包含结构图、表格、项目式和流程图的深入分析。具体实例中,涉及到word中的绘图、表格、插入符号等环节。这些都是学生已经掌握的技术(但存在技能的起点差异),在每个片段活动前,需要教师对学生总结归纳需使用到的技术因素,以提高课堂效率,便于学生对技术思想领悟的过渡。
(3)学生对课堂的接受:教师课前对课堂片段进行预估规划,合理分配时间;片段完成过程中,教师关注学生的接纳情况,适时纠正,提高单位时间的课堂效率;在每个片段完成后,教师配合学生进行总结,提高学生对知识的认识,提高学习效率。
(4)针对本节课提高学习效率的方法:合理分配教学片段,阶段任务目标明确,分析精准;利用学生感兴趣的事例,提高学生兴趣;在最佳时域内完成主要任务;通过学生自主选择案例操作和思想升华,提升学生的参与度;通过小组中的协作,创造学生发挥思维的环境,提高学生学习的成功率;通过教师评析鼓励,发挥学生主动克服困难和不足的自我控制能力。
五、教学步骤陈列
1、【引入】
▲教师展示创维网站的公司情况,请同学们阅读公司介绍
地址:/aboutus-default-
▲思考
(1)能否从文字介绍中,清晰的了解创维集团公司的组织结构?
(2)根据同学们日常生活经验,如果要清晰的表示创维集团的组织结构,可以采取什么方式?(或者如果由他来设计相关内容,他会如何组织)
▲展示教师制作好的创维集团公司组织结构的结构图
请同学们观察以上结构图,总结优点。由此引出课题——《文本信息的结构化》
[该环节处理]教师在此环节以学生的观察分析为出发点,引导学生思考纯文字表达信息的欠缺和结构图表达的优势。
[意图]引用正规网站事例,有利于增加说服力,吸引学生注意。
2、【活动和探究】
教师阐述:在技术上,结构图是文本信息结构化的一种方式。
[定义