文档介绍：教学中的舞蹈钢琴伴奏论文—、引言舞蹈钢琴伴奏起源于十八、十九世纪的欧洲,舞蹈钢琴伴奏一般仅在欧洲宫廷芭蕾舞团的排练中应用,其应用范围非常有限。在我国,20世纪40年代以前,很少能看到舞蹈钢琴伴奏这一艺术表达形式,这一现象,一直持续到中国成立之后,尤其是我国在改革开放的背景下,舞蹈钢琴伴奏才逐渐扩大了使用范围,并不断得到广泛应用。从目前来看,很多艺术院校尤其是专业舞蹈学校已经把舞蹈钢琴伴奏视为_项重要的基本功。此外,在群众业余文化活动、各种文艺团体的排演和训练以及其它相关的活动和项目中,舞蹈钢琴伴奏也被广泛应用。由于舞蹈钢琴伴奏具有独特的艺术表现效果,因此在美国的正式舞台演出中,无论是在单人舞、双人舞中,还是再群体舞甚至舞剧表演中,都会伴有这_艺术表现形式。基于此,有必要对钢琴伴奏在舞蹈及教学中的重要作用进行分析。二、舞蹈钢琴伴奏的特点 1、对舞蹈钢琴伴奏者的舞蹈素质要求要使音乐作品能够和演奏能够与舞蹈相吻合,首当其冲的就是要对舞蹈进行深入和细致的研究,具体而言,不同的艺术文化风格将会由属性不同的舞蹈表达出来,这就进一步表明了对不主题、不同民族以及不同类型的舞蹈进行分类研究的必要性。 2、对舞蹈钢琴伴奏者的音乐素质要求舞蹈钢琴伴奏的演奏者要根据各种不同舞种的需求,例如民间舞、古典舞、民族舞、现代舞以及芭蕾舞等,从而为这些不同种类的舞蹈提供相应的作曲或编曲。这样_来,就能使创编出的钢琴曲能够展现出动人的选录和明快的节奏,在这_环境下,需要舞蹈伴奏的钢琴者具备非常深厚的音乐文化底蕴和高超音乐作曲能力。三、钢琴伴奏在舞蹈教学中的重要作用艺术教学应当充满***和活力,从属于艺术教学的舞蹈教学同样如此。音乐表现是舞蹈创作的源泉,从字面上来理解,舞蹈钢琴伴奏,是专业为舞蹈表演伴奏的音乐。对于舞蹈课堂教学而言,培养学生的音乐感是一项非常基本并且非常重要的任务。作为_名优秀的钢琴伴奏教师,_是要为舞蹈提供意义准确的音乐节奏,二是要善于通过音乐来对学生进行启发,开启学生艺术殿堂的大门,这就需要教师在教学过程中,使学生领悟出音乐的美感,对舞蹈的风格走向进行迅速和准确的把握,由此刻画出生动具体的角色形象,从而在师生互动的创造氛围中顺利实现教学目标。 1、钢琴伴奏能够激发学生的感情钢琴伴奏音乐对舞蹈学****者的情感激发作用可和流程以表达如下:钢琴首先通过优美的音乐可来赋予他们艺术创作的灵感,并进一步由此调动学生的舞蹈肢体语言,从而让学生将舞蹈表演融入舞蹈音乐,并且用正确的舞蹈表达出音乐作品的内涵。对于学生而言,舞蹈表演不仅需要通过自身的肢体语言进行表达,而且还可以通过舞蹈表演来表达出内在的情感,音响伴奏是表达情感的良好工具,因此并舞蹈就不能离开音乐而独立存在。对于钢琴伴奏音乐而言,在舞蹈教学过程中,能够通过鲜明的情感对学生进行有效,使他们迅速把握音乐中的意境,进而迅速融入舞蹈和音乐所共同表达的情感氛围之中,并通过自己的体态语言,对这种情感氛围形象化表现出来,从而达到舞蹈音乐相互融合、以情促舞,以情伴舞的状态。可见,舞蹈教学中的钢琴伴奏音乐是通过音乐情感的表达来补充舞蹈的表现意境,由此渲染和深化舞蹈表演所要表达的内容,而不应仅作为节奏与速度的简单陪衬。 2、钢琴伴奏能培养学生的节奏感及对音乐的感知能力对于学生而言,钢琴伴奏音乐就与舞蹈专业技能训练一起,会同时进入课堂的教学内容之中。音