文档介绍：开题报告怎么写(二)(五)课题研究的H标课题研究的H标也就是课题最后要达到的具体H的,要解决哪些具体问题,也就是本课题研究要达到的预定H标:即木课题研究的戸标定位,确定FI标时要紧扌II课题,用词要准确、精练、明了。相对于H的和指导思想而言,研究H标是比较具体的,不能笼统地讲,必须清楚地写出来。只有H标明确血具体,才能知道工作的具体方向是什么,才知道研究的重点是什么,思路就不会被各种因素所干扰。常见存在问题是:不写研究F1标;F1标扌II题不紧;F1标用词不准确;FI标定得过高,对预定的H标没有进行研究或无法进行研究。下面是《学科教学与素质教育》研究实验方案所写的课题研究H标:1、 通过实验研究,总结出屮小学各学科实施素质教育的特点和规律;2、 提岀在屮小学学科教学屮实施素质教育的意见;3、 制定屮小学各学科教育小实施素质教育的H标和评价方案;4、 初步形成素质教育机制下的屮小学学科教学基本理论;5、 全面提高实验学校学生的素质,促进实验学校教育质量的大面积提高;6、 促进实验学校教师素质的提高,造就高水平的科研队伍。确定课题研究H标时,一方面要考虑课题本身的要求,另一方面要考虑课题组实际的工作条件与工作水平。(六)课题研究的基本内容我们有了课题的研究忖标,就要根据H标来确定我们这个课题具体要研究的内容,相对研究FI标来说,研究内容要更具体、明确。并且一个FI标可能要通过几方面的研究内容來实现,他们不一定是一一对应的关系。大家在确定研究内容的时候,往往考虑的不是很具体,写出来的研究内容特别笼统、模糊,把研究的H的、意义当作研究内容,这对我们整个课题研究十分不利。因此,我们要学会把课题进行分解,一点一点、地去做。基本内容一般包括:⑴对课题名称的界说。应尽可能明确三点:研究的对象、研究的问题、研究的方法。⑵本课题研究有关的理论、名词、术语、概念的界说。如《研究性学****与屮学生创造性人格培养的研究》,应先界定什么是研究性学****什么是人格,什么是性格,性格形成的有关理论,性格与人格的区别和联系,什么是创造性人格,研究性学****与小学生创造性人格的培养有何关系等。研究内容的确定一是根据研究H标来确定;二是从现状研究、归因研究、应用(方法)研究或对策研究儿方面来确定。现状研究是基础。归因研究是为了寻找解决问题的突破口,应用(方法)研究或对策研究是研究的重点。如课题:《小学生心理健康教育模式的研究》,其拟定的研究内容和重点为:(1)FI前小学生心理健