文档介绍：对班级管理的建议对班级管理的建议对班级管理的建议: 聚力必定会更加强大。 HtTp://WW. 三、适时召开主题班会是解决问题的有效手段班集体的环境包括两类: 一类是物质环境, 即教室设施、板报专栏等, 另一类是精神环境, 主题班会就是精神环境的一种呈现形式, 也是建设班集体的……对班级管理的建议:对班级管理的建议孔子说过:因材施教,对班级管理的建议。现代教育思想也认为:教无定法。教育是多元化的, 没有最好的、单一的教育模式可以让我们套用。不同时期的班与班有差异, 同一班级间的学生思想又有差异关于班级管理, 许多班主任有过成功的管理经验和办法。笔者在下面所要谈的, 还不足以称之为经验,只是十几年来与学生的朝夕相处之中得到的班主任工作体会,或喜或忧,酸甜苦辣,回味无穷。一、了解和研究学生是搞好班主任工作的前提新接一个班级,从何做起? 古人云:知己知彼,百战不殆。班主任必须深入到学生中去, 了解学生, 研究学生。新生刚进学校的第一学期, 由于师生之间还没有对相互之间的认识, 笔者采取了经常到宿舍与学生聊天,到课堂听课,到机房与他们上机的方式,通过对学生生活、学习的长期观察, 对学生个体进行综合了解, 包括思想品质、学业成绩、兴趣爱好、特长、性格特征、成长经历以及家庭情况、社会环境等等。在与学生的交往中作为班主任应敞开心扉, 建立一种亦师亦友的协调关系。这里值得一提的是学生的周记。一开始, 笔者要求学生必须把自己对学校、对班级、对班主任、对同学, 以至于对家庭、对社会的一些看法以周记的方式表达出来, 这里面有强制要求的一面。但是, 在阅读这些周记的过程当中, 除了一部分学生敷衍了事之外, 相当多的同学也提出了一些希望班主任能够帮他们解决的生活上的、学习上的问题。于是, 翻录英语磁带、提供夜自修课外阅读书籍等等能够帮学生解决的问题都解决了。而那些需要提交给学校管理部门解决的问题, 也通过反映到教研室由学校尽量解决。在师生沟通的过程当中, 笔者真正体会到“沟通从心开始”这句话! 对于学生,老师要做到尊重他们,那么他们回报给你的就是信赖! 曾经有学生在周记当中披露他们自己认为卑微的家庭生活, 也有学生坦承自己厌学的心路历程, 更有学生讲述自己初恋的感情生活……对待这些感受, 作为班主任必须做到一点,那就是“尊重”! 这也是教师应遵循的最基本的道德。在处理好人好事及违规违纪现象上, 尽量做到多激励, 少批评。每次, 先总结表扬好的现象和有进步的同学; 即使批评,也尽量只讲事不点名。因为人人都有自尊心, 哪怕是班级里学习最差、最不守纪律的学生, 也极要自尊。笔者尊重每一位学生, 教育他们自尊和尊重他人以使他人尊重自己。另外,笔者认为每一个学生不管其学业成绩如何, 身上总有闪光的优点,发掘它和扬它,是笔者作为教师的职责。总之, 从学生的心理需要上讲, 爱和信任应该是他们最渴望得到的东西。学生渴望在充满爱心和信任的环境中成长。如果班主任能以发自内心的爱和信任去尊重学生, 那么学生就会把你作为知心朋友, 有什么心事就会向你诉说, 让你帮他出主意、想办法。笔者认为, 师生之间的这种尊重与信任是一个班级好的开始。二、班级凝聚力是形成良好班风的支撑点在做好第一点的基础上, 笔者初步掌握了哪些学生学习比较好, 哪些学生工作能力比较强, 哪些学生比较活泼, 哪些学生比较腼腆。对学生