文档介绍：中学生人际关系调查研究
调查背景:“我很孤独,找不到可以交朋友的人。”“班上的同学都很幼稚,跟他们没什么可聊的。”“我还是喜欢原来的班级,现在的没劲。”“班里有一位女生对我表示好感,我也挺喜欢她的,我现在能跟她交往吗?”“爸爸妈妈离婚了,我觉得很孤独”当孩子发出这样的抱怨时,您是否意识到,孩子的人际交往状况可能出现了问题?
我们生活在这个丰富多彩的大千世界里,每天都要面临着各种各样的人与人之间的关系。中学生在正确处理人际关系的能力较差,或考虑问题过多地从自己的利益和角度出发;或自视清高、孤独离群;或是非淡漠,交友不慎等等。究其原因:一是现在的中学生大多是独生子女,从小多与长者相处,缺少伙伴,受到的迁就溺爱多些;二是因为家庭、学校对培养这方面能力重视不够,学校现行教材中缺少这方面知识的系统内容。
:随着学生的交际面越来越广,应该如何帮助中学生处理这些人与人之间的日益密切、复杂的关系。只有掌握了方法,才能使自己在人际交往中占据主动,建立良好的人际氛围,创造良好的学****和生活环境。
二. 调查对象:湛江初级实验中学学生
三. 调查方法:
(1)问卷调查:以发放问卷的形式对学生们的想法进行多方汇集
(2)访问:访问了学校的老师和同学
(3)网络查询:上网查阅有关资料,拓展资源
(4)对所有资料汇总、分折调查结果、编写报告
:共发放问卷300份,实际回收263份,实际回收率88%

首先,根据调查报告,可以看出中学生在人际交往中存在以下几方面的特点:
1、友谊占着十分重要和特殊的地位。朋友之间的情谊为友谊,它是建立在理想、兴趣、爱好等一致和互相依恋基础上的一种感情关系。研究表面,儿童时期情感上最依恋的是父母,朋友则处于相对次要的地位。随着年龄的增长,这种情感依恋便逐步有父母转向了朋友,并日益得以确定和加强。有研究表明,大多数人都认为自己结交朋友最多是在中学时期。
2、小团体现象突出。由于空间上容易接近、年龄相当、品行相同等因素的影响,大多数中学生都加入到非正式的小团体中。这些小团体一般由39人组成,其成员相互间有高度的忠诚感,在行为方面也有很大的约束力。
3、师生关系有所削弱。中学生不再像小学生那样视老师为至高无上的权威,他们对老师有了新的认识,并有了更高的要求,他们对于喜欢什么样的老师也有了更明确的看法。
4、易与父母产生隔阂。不少中学生都觉得与父母难以沟通,有话宁可与朋友讲,也不愿对父母说。无论在价值观念、交友方式、生活****惯,乃至着装打扮等方面,都容易与父母产生摩擦,不断加剧与父母间的心理隔阂。
同时,在交往的过程中存在以下几方面的障碍:
认知障碍
认知障碍在人际交往中,特别对于学生这一交往主体而言,表现突出而常见,这是由中学主交往特点所决定的。中学生的交往特点之一是理想化。中学生自我意识开始增强。但其社会阅历有限,客观环境的限制使其不能够全面接触社会,了解人的整体面貌,心理上也不成熟,因而经常是先在自己头脑中塑造一个理想的模型。然后据此在现实生活中寻找知己,一旦与实现不符。则交往产主障碍。中学生的交往特点之二是自我中心,即以理想的自我来确定择友标准。而理想自我的不现实性往往造***际交往障碍,
2、情感障碍
人与人之间的交往常由感情而萌发,情感成分是人际