文档介绍：对学校教学管理的建议对学校教学管理的建议对学校教学管理的建议:对学校教学管理的建议 1 、建议教育局整合各科室工作意见, 对学校教学管理的建议。即教育局对各乡镇就下一个总的工作意见, 包含德育、教学、教科研、体育卫生、少先队、后勤等所有科室的所有内容, 同样, 各乡镇和各校也只要一个全面的、详细的工作意见和计划, 这样便于统筹安排各项工作, 避免“撞车”现象,有利于更有计划地开展各项工作。 2 、学校的工作计划根据上级的意见和精神制定好后,交上级审核, 如不符合要求再进行修改, 如审核合格, 那么学校就要严格按照计划执行, 任何单位或个人不得随意干涉, 同时, 学校的计划也是上级检查的标准。 3 、检查除特殊情况外,一般不提前通知,以免弄虚作假,以至于影响正常的教学秩序。 4、现在的检查教案已不能促使老师认真准备上课, 而都是在抄教案, 抄教案已经是教师的一大负担, 特别是一丝不苟的教案, 浪费了老师很大的精力。建议检查备课方式灵活些, 只要能证明上课前认真准备了就可以, 其实只要坚持推门听课, 加大考核的力度, 老师的课堂教学是不敢马虎的。 5 、考评教师的教学成绩不要排名,避免落后零点几分名词就拍到了后面,其实成绩根本没什么差别。建议采用等级制, 教学成绩分为合格和不合格两个级别, 对于不合格的教师采取适当的措施,促使他们把成绩提上来。跨入 21 世纪的今天,世界继新技术革命以后,又掀起了一场以加速社会信息化为宗旨的信息高速公路建设的浪潮, 信息正以其前所未有的迅猛态势渗透于社会的方方面面,改变着人们原有的社会空间,信息已日益成为社会各领域中最活跃、最具有决定意义的因素, 而作为基础学科之一的数学教学, 它既是应用科学的基础, 又兼有了科学与技术的双重身份, 它更是培养创新型人才的重要阵地。那么, 如何在数学教学中培养学生的信息素养, 提高他们的信息感悟、信息实践能力,以促进他们的身心发展,为进一步培养创新型人才奠定基础呢? 一、投石探路——认识信息同样重要的信息, 有的人善于抓住, 有的人却漠然视之, 这正是由于各人的信息意识强弱不同所致。信息,指的是当人们与外界接触时, 有意无意所接受到的一些事物材料, 有数字、文字、影像、数量关系等。如果能使学生对接受到的这些信息源加以分析、整理, 主动获取自己所需的信息, 或找到对自己有利的信息而后加以利用, 则将促使他们关注周围的事物, 沟通数学与生活的联系, 大大提高他们的信息意识, ,对学校教学管理的建议。 1 、感知信息。信息意识形式有两种:一是被动接受状态,二是自觉活跃状态。前者指人们从社会的信息环境中被动地接受事先未料及的信息; 后者指信息意识的觉醒状态,它促使人们制订信息活动计划, 主动关心和了解各种变化, 并作出相应的选择。数学教学时应力求促使学生从被动接受状态转化为自觉活跃状态,当他们面对一些信息时, 能快速作出对信息的判断并引起思考。如教学“千克、克的认识”时, 课前我首先让学生掂一掂文具盒、书包、椅子、硬币……, 并告诉他们,文具盒大约有 200 克,书包约有 4 千克,椅子约有 3 千克, 硬币约有 1克……, 让学生面对这么多信息, 引起他们对千克、克的思考, 再适时引入“天平”, 进行千克、克的具体教学。这样久而久之的训练, 学生就能关注起周围的事物、外界的信息, 并对信息加以