文档介绍：对学校教育教学的建议对学校教育教学的建议对学校教育教学的建议: 对学校教育教学的建议 1. 建立新的教师培训机制, 切实提高教师专业水平, 对学校教育教学的建议。坚持“先培训,后上岗; 不培训,不上岗”的原则,切实做好各级培训工作。充分重视和有效利用网络平台和资源, 实现教育资源的共享和教师培训的最大效益及可持续性。各级教研员应以学校为基点, 以课改研究为中心, 切实抓好校本研修。同时教师要积极参加各级各类培训和教研活动, 造就一批吃透新课程理念、具有较高专业素养、富有教学特色的学科骨干教师。 2 、要从经验型向科研型转变,树立“沉进去”、“走出去”、“坐下来”、“钻进去”、“放开来”的五种“意识”, 要认真细致地抓好新课程实验的落实工作。实行工作例会制度,定期进行工作布置、专题研究和阶段总结; 重视信息交流和资料积累制度。教研员应经常深入学校, 走进课堂, 虚心学等对话、交流。帮助教师及时总结经验,为教师搭建学台,在学习和总结中指导, 在指导过程中提高, ,对学校教育教学的建议。 3 、在实施新课程教学的过程中,要重视和加强学校教研组的建设, 充分发挥教研组的作用。要不断指导和督查各校集体备课、集体评议课制度的实施; 引导教师通过教学实践,并结合实际情况进行课题研究, 鼓励教师针对新课程实验中的实际问题开展教学研究。提倡教师自觉加强专业学习、进行自我反思、开展同伴互助的校本教研模式。努力实现教师教学方式与学生学习方式的转变。 4、加强案例研究, 直面教学新问题。通过典型的课例, 解决教学过程中的一些具体问题, 如课程、教材的整合问题, 教材与学生学习实际有效结合的问题; 课堂教学“三维目标”的有机整合以及达成“三维目标”的途径问题; 学习方式变革与学习习惯的培养问题; 如何使学生的学习过程、方法和教师的教学过程、方法和- 谐统一的问题; 接受式学习与探究式学习、个体学习和集体学习的关系问题; 小组合作探究的效益问题等等。 5 、对新课程实施中存在的问题,通过各种层次和各种形式的交流和研讨, 提出相应的对策和解决办法。在系统总结必修课开设经验的基础上,重点对选修课程与必修课程的关系、选修课程的资源开发、选修课程的教学组织方式、学生选课的平衡性、如何指导学生选课、选修课