文档介绍：2015年合肥市中小学心理健康教育培训心得我深知心理健康教冇对孩子的重要性,因此从很早以前就比较喜欢研究心理学,只要与心理学学****有关的培训我都非常愿意参加。尽管我是个对概念接受比较慢的人,但从备种培训屮学到了许多实用的方法与策略。并能学以致用,在平时的工作屮用自己学****的知识影响周围的老师、家长和学生,而且也有些许成效。今年8月暑期,我以学员身份参加的“2015年合肥市屮小学心理健康教育培训班”,是由北京教育学院的伍芳辉老师主讲的。伍老师给我们介绍的“发展心理学”的相关知识虽然我大都学****过,但仍III听得津津有味,再一次的学****使我对发展心理学有了新的认识,也联系到现在所教的孩了们,想到了许多。一、 人一生所犯的错误大多是相同的。小的时候多犯错,长大了就会少犯错。当然,这是在我们及时成功干预的基础上的。怀着这种信念教冇孩子,至少对我们教育者或家长来说,是好的。因为我们都知道,当一个人犯错时,他自身也是很懊悔的,如果此时,对他报以理解,并告诉他正确的做法,他会容易接受并改正;相反,如果是急躁地批评、指责或抱怨,他会更加泄气,共至产生逆反,最示得不偿失。所以,我们应该乐观地对待孩了们的错误:他们这是在学****成长。心平气和地引导他们,往往事半功倍。再者,这也给许多认为“我的孩子小时候很省心。”的家长敲响警钟:小的时候省心,长大了必定费心!况且许多事实也的确证明如此。有的孩了小时候“不用”大人陪伴、沟通,自己玩得很好,但是上学后才发现同样不能与同学和老师沟通;有的孩了小时候很“听话”,随着年龄的增长却不再“听话”,反而闹得家长们不得不“听话”了。这让我想起了一个小细节:幼儿时期,不要总对孩了说:“你要听话!”而是要说:“你要怫事!”是啊,懂事的孩子是有主见的,白己明白什么该做,什么不该做的。也只有这样的孩了才会从错谋屮学****成长。二、 了解、尊重孩了的发展特点,抓住关键期。我们老师和家长往往会为孩了着急:这个字怎么总是写颠倒呢?你怎么总是坐不住呢?你为什么表达不清楚白己想说的话呢?你学英语怎么这么费劲呢?……似乎这些都是孩子的错。其实不然,孩子的身心发展是有个循序渐进的过程的。比如说小孩子有时分不清方向,写出來的字位置颠倒等,那是因为物体通过眼睛呈现在视网膜上的是倒像,从通过传入神经输送到大脑的过程屮,由于信息干扰、自身衰减等因素,在大脑屮呈现的图像出错。或者大脑处理正确,但传出神经在作用到效应器上时,出现了倒转而导致的。这些问题在经过训练后,反射弧各个环节协调了,问题就不会发生了。所以单纯指责孩子不用功,是会起到反作用的。学****语言也一样,它是有关键期的,比如,第二语言的****得关键期是在三岁Z前,3・8岁是儿童学****阅读的关键期等。作为家长,了解并尊重孩了的发展特点,即使抓住关键期,进行适当的培养与引导,是我们的责任!此时,我又想起曾有一位心理学家讲过,要给孩了适度的自主权,即使是幼儿,他们也有选择权。所以,在你认为他们“无理取闹”时,告诉他们,他有两个选择,一个是正确的做法,有好的结果,另一个则是错课的做法,结果