文档介绍：班级三(8)第一周班主任吴小花班会主题我学会与人相处活 动目 的知识目标:了解与人相处的学问,使学生懂得与人友好相处的重要性。能力目标:初步学会基本的交往原则和交往技巧。情感耳标:让学生体验与人友好相处的快乐。活动方案(一) 谈话导入师:今天我们的教室真干净啊!能告诉我昨天的值日生是哪儿位吗?(表扬)师:刚刚被表扬的儿位同学,能告诉大家你现在的心情吗?(活动)(二) 谈感受1、 前后座的四人分为一•组,每人说出三次自L1被表扬的经历和当时的感受。2、 老师在各组选出一名同学向全班同学陈述。(三) 互相赞美1、 同座位两人一组,每人回想可以赞美对方的三处,依次写在小纸条上,写上自已的名字交给老师。2、 老师将纸条收齐后,打乱了放在一个大信封里,随机请同学上来抽取其中的-•条,大声地读给全班同学听。3、 请被读到的同学向大家说自已被赞美的感受和感谢。(四) 赞美他人1、 请每位同学找出生活中三个赞美的对象,比如爸爸妈妈,老师,同学,邻居等,同想他们身上值得赞美的地方。2、 向老师说出自已准备赞美他们的时间和方式。(五) 理解课题师:刚才许多同学体验到了赞美,也向别人表达了赞美,相信大家感受到了赞美的力屋。现在请大家想一想:我们课本上的课题“送人玫瑰手指留香”的意思是什么?(六) 朗读短文《赞美的力量》1、 请一■位朗读好的同学起来有表情地朗读《赞美的力量》。2、 思考讨论:要不要赞美他人。哪些同学有了自已的答案?全班交流。(七) 辩论表演1、 请持有相同观点的同学自动组成一•组,进行小范围的辩论表演。2、 请全体同学为辩论双方打分。(八) 阅读文章《孤独的小美》1、 请同学阅读《孤独的小美》。2、 师问:你们有没有过类似的情况?你自已或周围同学的?3、 角色互换:师问:假如你是小美,你准备怎么办?(收集金点子)4、 师总结:我将同学们的金点子汇总起来,想办法通过课文的编者交给小美,好吗?(九) 小结找一•找,自已周围有哪些需要帮助的同学?自已的力量如果不够,试着约请其他同学共同商定友情帮助的方案。备 注班会主题男生女牛不一样活 动目 的1、 知识目标:让学生从小就科学地认识到男女生在性别上的差异所带来的体能、思维、个性心理等方面的不同,学会科学地面对这些差异。2、 能力目标:引导学生理解男女生除了生理上的不同外,还有各方面的特征差异,这些差异没有优劣之分,只是特点不同而已。3、 情感目标:引导学生学会发现异性同学会优势,学会扬长避短、取长补短,共同健康成长。活动方案(―-)导入:请男女同学代表分别向大家介绍自己崇拜的男性杰出人士和女性杰出人士。(二) 展示风采1、 请同学展示男生沙龙和女生沙龙的标志、口号、议题、主持人、特邀嘉宾。2、 请全班同学评选最佳口号。(三) 我们都是好样的1、 诺男生从女生俱乐部中列出本班女生的十大优点。2、 请女生从男生沙龙中找出本班男生的十大优势。(四) 共同成长1、 阅读《我的“野蛮”同果。2、 启发学生发现同桌的优点,参照短文,根据同桌特点,改写为《可爱的同桌》。(五) 交换快乐1、 请男女同学分角色朗读“交换快乐”中的内容。2、 引导每一组同桌讨论,说说自己从同桌(异性)得到哪些帮助,向对方表示感谢。3、 请每一个同学依次说出同桌(异性)值得自己学习的优点=(六) 共同成长1、 讨论教材中童话的寓意。2、 完成教材中的“设想一”和“设想二”,鼓励学生大胆想像假如是单纯的男生校或女生校的学习生活场景。3、 教师总结男生女生共同成长的意义。(七) 活动总结1、师:如果你是女同学,请你在周围选几个特别值得你学习的男同学做好朋友;如果你是男同学,请你在周围选几个你认为值得你学习的女同学做好朋友。2、评选班级的女生之星——“红星”和男生之星——“蓝星”o五、课后反思:备 注班会主题科学技术真神奇活 动目 的1、 感受科学技术就在日常生活当中,探究科学技术创造发明对社会各个领域的影响。2、 了解人类历史上重大的科学技术成就及其对社会发展进步的推动作用。活动方案一、 日常生活中的科学技术1、 表演小品——烟熏火燎的材灶做饭和清洁、省力的电饭锅做饭。2、 讨论小品中两种方法的利与弊。3、 分组用不同的学习方式,扩展了解、感受日常生活中的其他科学技术运用。二、 向学生拓展介绍动力的演进三、 展示搜集到的历史上重大科学技术发明资料四、 现代、未来科学即使成就及发展1、 观看相关影视记录片2、 组织探究其中科学技术问题,看谁提的问题多而有探究力。3、 教师展示未来科技发展动态资料,进一步激发学生的科技兴趣和热情备 注班会主题走近科学家活动1、 了解国内外著名的科学家及其创造发明的主要成就,尊敬科学家,崇尚科学精神和科学态度。2、 从科学家的经历、言行中,体会、感受他们的科学精神与科学态度,吸取精神财富。i的、我所认识