文档介绍：《雅舍》教学设计知识目标(1) 领悟托物言志的艺术手法的巧妙运用,■把握文章传达的思想感情。(2) 欣赏木文典雅隽永而乂活泼白然的语言,体会作者幽默风趣的文风。能力目标(1)根据教师设计的问题,在文中找到相应的内容,提高学生筛选和处理信息能力(2)通过体会典雅隽永而又活泼自然的语言,提高学生的散文鉴赏能力和语言能力情感目标体会作者在文章屮所表现的闲适、散淡的心态与随遇而安、知足常兀的情怀。培养学生在逆境屮保持积极乐观的心态,引导学生用美的心灵去审视世界。由形入神地把握文章内蕴,体会作者在文章屮所表现的闲适、散淡的心态与随遇而安、知足常乐的情怀指导学生欣赏作品的简洁恬淡屮韵味深长,典雅清朗屮谐趣横生的语言特点教学难点理解作者如何化“简陋”为“雅趣"?领会心中要有精神支柱,身上要有点文化底气,才能在苦涩的物质条件下开掘精神生活的谐趣Z泉的深刻涵义。教学教法1•讨论法朗读法比较鉴赏法教学课时一课时教学过程—、布置预****L解决字词障碍了解作者与作品品味文章内涵:多诵读、多琢磨二、 导入新课(图片展示)三、 讲授新课1、 引导学生认识“雅舍”不雅(插入图片)(教师点拨:阅读1・5段,找出居室特征的词语,圈逝即可,重于体验)建筑构造:孤零零、竹蒐墙、泥灰、瘦骨嶙峋、单薄、不能避风雨——简陋周围环境:半山腰、高粱竹林、水池粪坑——荒僻室内环境:地板高低、邻声干扰、鼠了瞰灯、聚蚊成雷、大雨惶悚——恶劣家居陈设:一张一椅一榻,酣睡写读均已有着——简朴2、 引导学生认识“雅舍”不俗。教师抛岀阅读任务,学生展开讨论:既为“陋室”又何来“可爱小?何来Z“雅”?从文章屮体会作者之“雅”在哪里?(教师点拨:阅读1—5段,找出“雅”之内容及语句,圈画即可,重于体验)友访:志同道合——雅兴月夜:尤为幽绝雨景:亦复有趣——雅趣陈设:极具个性语言:活泼幽默、谐趣横生——雅味3、比较“不雅”与“不俗”,认识作者的个性情趣重点品读第六段,结合时代背景,仔细体会作者深意,理解文章深刻内涵。四、 提升认识学生讨论:假如在你们以后的人生道路上遇到暂时的困难和不如意,你会怎么对待?主旨:心屮要有精神支柱,身上要有点文化底气,才能在苦涩的物质条件下开掘精神生活的谐趣之泉五、 布置作业以“我的书房"为题写一篇300字左右的小短文,要求运用木课屮学到的语言表达技巧。课前预****一、 作者简介梁实秋(1903—1987),北京人,原籍浙江省杭具。名治华,字实秋,笔名秋郎、子佳、程淑。1915年进清华学校,1923年留学美国,曾入哈佛大学,获文学硕士学位。回国后,彷任东南大学、光华大学、暨南大学、复旦大学、青岛大学、屮国公学、北京大学、北京师范大学、屮山大学教授;1949年到台湾,历任台湾省立师范大学教授。台湾师范大学英语研究所主任、台湾大学教授、台湾编辑译馆馆长。一生著作甚丰,散文有《雅舍小品卜、二、三集行世,文学批评论文集多种,经近40年的时间独力翻译完成莎士比亚全集40卷。他是屮国现代文学史上著名的学者、文学家和翻译家。他的代表作便是散文集《雅舍小品》,以后又出版了三木续集再加合集,奠定了梁实秋作为散文家的不可动摇的地位。而《雅舍小品》开宗首篇便是《雅舍》。梁实秋散文集文人散文与学者散文的特点于一体,旁征博引,内蕴丰盈,行文崇尚简洁,重视文调,追求“绚烂之极趋于平淡”的艺术境界及文调雅洁与感情渗入的有机统