文档介绍：学优生培养计划篇一:学优生培养计划为全面提高教学质量,出色完成学校制定的培养目标,特选拔学科基础扎实、学业成绩优异、思维敏捷、学****能力超群的学生,为他们脱颖而出创造条件,促使他们全面发展,从而造就一批实践能力强的人才。一、 培养对象:颜端峰、陈师鑫、李语鑫、连银珍、徐雅茹、林杰克、黄晓倩这些同学为重点培养。二、 情况分析:这部分学生在智力、学****成绩、日常表现等方面相对优秀,针对他们的优秀,我们也应该看到他们的问题:他们思维活跃不稳定,容易受各种因素的干扰,紧张的学****激烈的竞争、单调的生活、成长的烦恼,还有来自家长教师及学生自身的过高期望等,常常会诱发这些学生的消极情绪体验,产生不良的心理现象。优生在年级中人数不多,但影响却颇大,抓好对他们的教育,对形成良好的班风校风有很大作用,这些学生能否严格要求自己,大胆工作无疑会对班级工作局面的好坏产生很大影响。三、培养措施:1、引导树立志向——推荐有关名人的传记读物,使其将自己放在一个更广阔的空间和时间中认识自己的使命。榜样的力量无穷。以古今中外的伟人为榜样,力量还小的了吗?很多人终身碌碌无为,不是因为没有能力,只是没有明确的目标,给予其足够的激励。对于一个即将远航的人,一枚小小的指南针是何等重要!2、帮助认识自己——帮助优生超越某些具体的考试分数和名次,通过和其他杰出青少年的比较,通过对自己求学过程中的经验与失败的冷静分析,通过各种具体的课内外实践活动,正确全面地认识自己,进而有针对性地发展自己。3、严格要求他们——对优生把真挚的爱与严格的要求统一起来。当优生出现问题时,既要保护他们的自尊心,又要及时、严肃地指出影响他们进步的原因,以及这些错误的严重后果、改正的方法等。在平时的学****中工作中,要为他们创造发挥能力的机会,也让他们严格约束自己,虚心向大家学****不搞特殊化。4、注重心理疏导——优生比“差生”学****成绩好,常常受到老师、家长、同学的赞扬,他们的优越感与日俱增,在教育教学过程中,我们往往只重视对优生的学****成绩的提高,但却忽视对优生的心理障碍的疏导。这常会让孩子形成错误的心理认识,我这么聪明,老师肯定对我特别好等等,所以对优生不能因为他们成绩好而一味地“捧”,也不能面对他们的缺点冷嘲热讽,这些都会导致严重的心理障碍。对他们要热情地支持、深情地指导,要让他们成为积极向上、勤奋刻苦、乐于助人的学生。引导他们形成正确的心理认识。5、加强课外辅导——让他们积极参加各种课外活动,如奥数兴趣小组、语文兴趣小组、舞蹈兴趣小组等,充分利用课外时间进行辅导,积极鼓励、引导他们进行练****达到进一步的提升。篇二:学优生培养计划一、培养目的为全面提高教学质量,出色完成学校制定的培养目标,特选拔学科基础扎实、成绩优异、思维敏捷、学****能力超群的学生进行重点培养,为他们脱颖而出创造条件,从而造就一批实践能力强的人才,为学校增光。二、,培养自学能力。、提问。鼓励学生求异、求变、求新,善于学****勤于总结、勇于创新。3、为了使优等生更加先进,对其进行 "创新"教育,使其具有创新意识,创新精神和创新能力,并逐步形成创新素质。,在学****上遇到困难时要克服各种消极情绪,具有迎难而上、永攀高峰的意志品质。。对优生把真挚的爱与严格的要求统一起来。当优生出现问题时,既要保护他们的自尊心,又要及时、严肃地指出影响他们进步的原因,以及这些错误的严重后果、改正的方法等。在平时的学****中工作中,要为他们创造发挥能力的机会,也让他们严格约束自己,虚心向大家学****不搞特殊化。。对优生要多给予思想上的帮助,使之树立热爱集体、热心为大家服务的思想,鼓励他们大胆工作,并提供发挥他们想象力、创造性的机会,肯定他们的成绩,让他们把科学的学****方法传给大家,达到全体同学共同进步的目的。。对优生不能因为他们成绩好而一味地“捧”不能对他们的缺点冷嘲热讽,这些都会导致心理障碍。对他们要热情地支持、深情地指导,让他们成为积极向上、勤奋刻苦、乐于助人的三好学生。篇三:学优生培养计划一、对学优生及学优生培养的看法:学优生只是相对于一个群体出类拔萃而已,任何一个群体中都可找出几个成绩相对突出的学优生。学优生不是天生的宝物,可望不可求。更多学优生的形成是靠后天的培养,靠后天的努力。所以,学优生是由老师发现和培养的无以规矩,不成方圆。我们要按照学优生的标准,逐步除掉准学优生和学优生身上存在的粗俗的和粗糙的东西,使他们懂得学****生活、纪律、思想、品德等方面的要求和规矩。规矩是方法,是规律,是通往成功的捷径!补短扬长,是培养学优生关键的一环。变不利为有利,变短处为长处,全面发展,便是补短的目标。而对各料均衡发展的学生来说,扬长则是关键所在;无长何以言尖?学优生之所以称为学优生,靠的