文档介绍：护理心理学论文:..护理心理学课程结业论文护理心理学自我应用分析学院(系):张仲景国医学院专业:护理学班级:护理专科(2)班姓名:学号:指导老师:护理心理学---、访谈法与心理学测验等多种心理学方法所获得的信息,对个体某一心理学现象做全面、系统与深入的客观描述,将来要成为护士的我们首先要确定病人目前首要的问题就是什么,然后确定评估目的。评估病人有无心理障碍,或就是有无异常行为比如***、自伤行为。要了解被评估病人的一般情况,病人就医的主诉、现病史、家族史及就是否一有心理问题,就是否需要心理方面的帮助。要对重点发现问题、特殊问题进行详细深入的了解与评估,在掌握一般情况的基础上,对有心理问题的病人的具体问题进行深入了解与评估,可借助各种方法,如焦点问题访谈或心理测验,以及“作品”分析等方法。还要将收集到的资料进行系统整理分析,写出评估报告,得出初步结论,并对病人或家属及有关人员进行解释,以确定进一步问题处理的方案。,动态实施原则就是病人心理活动随着环境、疾病进展等因素不断发生变化,因此,心理评估就是个动态的过程,评估者需动态实时评估病人的心理状态及其变化。综合灵活原则就是对于已获得的病人资料要综合考虑,灵活分析。了解各种心理评估方法的局限性,不宜将评估结果绝对化,需要与实际情况相结合,并结合其她评估方法综合判断分析。注意事项1、心理评估人员的要求;第一、评估者对待病人应热情、耐心、细致、尊重病人,同时必须采取严肃认真与审慎的工作态度。第二、评估者还应具备一定的专业技能,经过心理评估心理测验学方面的专门训练,熟悉各种评估方法的功能、适用范围及优缺点。第三、评估者还应具备心理学的专业知识,包括普通心理学、生理心理学、病理心理学、心理测量学以及心理评估学等,熟悉一般疾病特别就是精神疾病的现象与诊断要点,以便于鉴别正常与异常的心理现象。2、应用心理评估方法的注意事项;心理评估可以为心理护理干预措施的设计、治疗效果评价以及行为发展方向提供客观的指标,因此,心理评估对于临床心理护理有着重要的意义。评估者首先需掌握各类各类心理评估方法的优缺点、适用范围以及该方法就是否适合自己准备评估的对象;其次,要熟练运用各种心理评估的方法及各种分析评估结果的方法,并对影响评估的因素有充分的认识;最后,要正确瞧待评价结果,联系实际情况客观解释结果。:(一)人的心理就是通过行为表现出来的,因此,对于个体行为的客观观察就是心理评估的重要方法之一。行为观察法就是指在完全自然或接近自然的条件下,对个体可观察行为的过程或者结果进行有目的、有计划的观察记录。其目的就是描述临床行为表现、评估心理活动、监测行为变化,提供客观依据。(二)行为观察的设计观察设计的好坏直接影响观察的结果,为确保观察结果的客观性与科学性,在设计一个观察方案时,应该考虑以下几个方面:,可以在实验室情境下进行,也可以在特殊环境下进行,在医院中对病人的密切观察大多属于特殊情境下的观察。在不同观察情境下,同一观察都可能表现出不同的行为,例如,领导者即使病得很严重,在工作单位的自然情境下仍然可以游刃有余地处理工作事宜,而当进入医院在客人的陪同下见到医生就有可能退行到任何事都需依赖别人。因此评价观察结果时,就充分考虑观察情境对于结果的影响。2、观察目标行为在心理评估中,观察内容包括很多,例如,仪表、言谈举止、注意力、兴趣、各种情境下的应对行为等。而在实际观察中,必须根据评估目的明确观察目标行为,对准备观察的目标行为要给予明确的操作性定义,以便准确地观察与记录。3、观察时间包括直接观察时间、观察次数、间隔时间及观察持续时间。直接观察的时间一般每次持续10~30分钟,避免因观察者疲劳对观察结果有影响;观察次数一般根据实际情况确定,如一天内进行多次观察,则应分布在不同时段,以便较全面观察病人在不同时段、不同情境的行为表现及规律;如观察期跨越若干天,则每天数次观察的时间应保持一致。4、观察资料记录(1)叙述性记录:可采用录音、录像、笔记或联合使用的方法进行客观记录,也可按观察时间顺序做简单记录表,记录重要观察指标。(2)评定性记录:根据评定量表的要求进行观察记录,例如,记录“疼痛等级3,焦虑等级2”(3)间隔性记录:也称为时间间隔样本,指在观察中有规律地每隔同样长短时间便观察与记录一次,这种记录方法能够准确反映目标行为随时间变化的特征,间隔时间根据研究需要与目标行为性质而