文档介绍：创新教育在我校旅游英语听说教学中的应用
摘要:: 创新是人类社会发展的动力,教育创新就是根据有关创造性发展的原理,运用科学性,艺术性的教学方法,培养学生的创新意识、创新能力和健康个性,造就创造性人才的一种新型教学方法。创新教育是中等职业学校各科教学中的一个共同话题,笔者认为中职旅游英语听说教学应注重课堂教学创新、课外自学创新两个方面。
关键词:创新教育;旅游英语;听说教学
前言
随着社会的发展,世界范围内的相互交流越来越频繁,社会各行各业对英语人才的要求亦日益提高。未来10年,中国旅游业的发展对旅游从业人员提出了更高的要求,其英语水平更面临着挑战。听和说作为旅游英语教学的两个重要环节,应当成为旅游英语教学的重中之重,旅游英语课体现创新,其根本就是全面推行素质教育。对于中等职业学校各专业学生,特别是旅游专业属于服务性行业,毕业生很可能到外企、旅游部门或涉外宾馆工作,听力和口语的培养尤为重要。
一、中职英语教学现状分析
从目前中等职业教育的教育目标来看,是培养应用型的中等专门人才,95%的毕业生会分到基层工作,5%的留到管理岗位上。我校教学的目的是为了培养社会和行业需要的人才,一要适合社会和行业发展,二要有利于学生早日成才。所以对于旅游专业的学生,除了教授基础的英语知识以外,还要让他们学会今后如何继续学习的方法。而我校英语教学存在的最为突出的问题还是英语文化基础较差,学生的实际综合应用能力不强,听不懂、说不出。进一步深化我校英语教学改革势在必行。
1、学生基础英语水平
我校学生经过初中阶段三年的学习,只是拥有英语中最基础的有限知识,而且初中注重应试教育,学生平时缺乏相应的使用英语的真实环境,在课堂上参与语言实践的活动就非常有限,尤其在听说技能的训练上。
2、中职英语教材
目前我校采用的是统一的英语教材,侧重知识传授,倡导教师中心,即重在教师有东西可教,而不是重在如何让学生参与。这些教材往往很少考虑趣味性,加上听力教材与阅读分立,缺乏联系,不利于培养学生实际使用语言的能力。
3、教师队伍分析
教师素质直接影响学生的学习情绪。我校的一些教师只是一味地指责学生上课无精打采,殊不知这很可能就是因为教师的教学形式过于单一所造成的。如果教师平时没有注意分析学生的厌学情绪的原因,不注重教学经验的总结和研究,扩充自己的知识面,无法满足学生学习英语的好奇心,而且一如既往的使用同一种教学手段,语言贫乏,语调平平,极易导致学生的兴趣丧失。
二、中职旅游英语听说教学中实施创新教育的必要性
中职旅游专业要求学生具有一定的口语交际能力,“听说领先,说先于读,读写跟上”。任何语言的学习过程,首先都应从口语开始,即从说开始,听说是人类语言活动的主体部分,读写是听说的书面形式。语言能力的培养应和语言知识的教学同步进行,或者说,可以把它放在前面。创新的教育价值观认为,教学的根本目的不是学会解答、掌握结论,而是在探究和解决问题的过程中锻炼思维、发展能力、激发冲动,从而主动寻求和发现新的问题。
按照《基础教育课程改革纲要》的要求,新一轮基础教育课程改革要实现“六个改变”“,六个改变”涉及的内容非常广泛,是这次课程改革的重要标志之一。其中一点是
“改变课程实施过于强调接受学硬背、机械训练的现状,倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手,培养学生获得信息的能力、