文档介绍：升和毫升的换算教学目标:,经历小组合作探索“升”和“毫升”之间换算关系的过程。=1000毫升。或1L=1000ML,能解决生活中有关的实际问题。“升”和“毫升”与日常生活的密切联系,丰富学生的生活经验。教学重点、难点:了解升和毫升的关系,知道1升=1000毫升。教学准备:量筒量杯水教学过程:一、:同学们把你课下搜集到的有关升与毫升的物品和大家交流一下?、师生交流。,我们知道有的物品是用毫升做单位,有的物品是用升做单位,那么升和毫升之间有什么关系呢?让我们来做一个小实验。(设计意图:通过交流,使学生感知生活与数学的联系,为学****了解升和毫升探究它们之间的关系作铺垫。)二、:上一节课我们学****了毫升和升,分别用字母(mL)和(L)表示。那升和毫升之间是什么关系呢。大家看我的左手拿的是100毫升的量筒,右手拿的是1000毫升的量杯,大家猜一猜,用我这个量筒装入100毫升的水倒入1000毫升的量杯,几次能倒满?下面我们分组做个小实验。 师:在实验之前,我讲一下实验要求。 (1)看清楚量筒的刻度。 (2)每次装入量筒的是100毫升而不是装满量筒,从水槽中取水。(3)记录倒入的次数和每次倒后量杯中的毫升数。(4)小心不要打碎仪器也不要伤到自己。 教师巡视指导。。:了解1000毫升也叫1升,从而得出1升=1000毫升或1L=1000mL的关系式。(设计意图:使学生直观感受到升和毫升之间的关系,建立升和毫升的概念。)三、:请学生读出图片上的数据。:给学生充分独立思考问题的时间,师生交流。:学生独立完成。四、拓展练****160;=()ML3升=()毫升5升=()毫升4000毫升=()升   8000毫升=()升   6L是()个1000mL也是()mL   “〉”“〈”“=”。   6000mL()7L3L(),记录它们的净含量。