文档介绍：六学写广告——抓住特点,写出创意****作要求】。【教学目标】,培养学生观察日常生活现象的能力,激发学生关心生活、热爱生活的情感,教育学生做生活的有心人,从生活中得到快乐,尝到知识,得到启示。。、鲜明、生动、有创意。【教学重点】“真”“实”“巧”“美”。。【教学课时】2课时【设计理念】生活有多么广阔,我们的语文世界就有多么广阔。   语文学科是一门特殊的学科,它不仅具有很强的工具性,需要向学生传授字词句篇的语文知识,培养听说读写的技能方法。而且具有浓郁的人文性,要传导人类的文明,培养学生的个性。   因此,在课堂教学中,在注重传授知识、培养思维能力的同时,重视语文与生活的联系。这是由语文学课的特点所决定的。语文虽以语言文字训练为其工具性特点,但它的内容包罗万象,上至天文,下至地理,中间世俗人情无所不在其中,学生对语文的学****代仅仅停留在课堂的有限的课文学****上是不行的,他们必须扩展到我们的生活中。   语文学****绝不是为学****而学****它的目的就是为了让学生在今后的生活中能够更好地生活。由于活动面向的是高年级的学生,他们已具有了一定的观察、理解、表达、辨别真假的能力。为了能够充分调动学生的积极性和主动性,让他们在自主探究中掌握一些技能,在组织教学中应注重给学生创设情境,充分发挥学生的主体地位,给学生打造一个“我是广告设计师”或“我是一个消费者”的氛围,在充分调动起每名学生的积极性的同时还要尽量照顾到每一位学生,尽量满足学生的表现欲,关注和尊重学生的个体差异。【教学过程】第一课时一、创设情境今天,我们这节课的内容是学写广告语。广告就是向公众告知某一件事或劝告大众遵守某一规定。它与我们的生活紧密相联。但大家也许对广告的有关知识还不够了解,比如广告的类型,怎么写广告语等等,希望通过这节课的学****我们能对此有所了解,对生活有所感悟。   广告语的起源(从俗语中去追溯广告语的起源)   三碗不过岗(《水浒传》)(出示课件:电视广告和公共服务性广告两种)师:同学们,在今天上课前老师给同学们播放几段影片。师:几段影片看完了,同学们看到了什么?生:广告师:刚才我们欣赏的几个广告影片是我们经常在电视上看到的,你们喜欢吗?生:喜欢。师:在我们的身边有着各种各样的广告,让我们眼花缭乱,谁能说说你最喜欢哪一种广告?为什么呢?生:我很喜欢“999皮炎平”的广告,因为觉得很有趣。生:我喜欢脑白金的广告“今年过年不收礼,收礼只收脑白金”念的特别顺口。生:我喜欢丰田汽车广告语“车到山前必有路,右路必有丰田车”。我觉得词写的特别好,既简单又有含义。师:谁注意到,在上课前我们欣赏的几个广告是那种类型的呢?大宝,明天见;大宝呀,天天见。同升一面旗,共爱一个家。生:公益广告。生:商品广告。明确:广告分营利性广告(推销商品或劳务获取利益)非营利性广告(达到某种宣传目的)。师:咱班同学真聪明,一下就能说出课前我们欣赏的广告中是商品广告和公益广告,谁还知道其他形式的广告吗?了解广告的形式如今早已不是酒好不怕巷子深、皇帝的女儿不愁嫁的时代了,随着科学技术的进步和各种媒体的出现,广告的形式可谓多种多样。问题一:同学们见得最多的是什么地方的广告?问题二:除电视广告外,