文档介绍：浅述俄语职业教育情感教学情感教学,是指教师运用一定教学手段,通过激发、调动与满足学生情感需要,促进教学活动积极化过程。以情优教,创造轻松、愉快、与谐课堂气氛,增添俄语教学情趣,改变学生学****兴趣不高、厌学心理,继而鼓励与诱导学生独立思考,引导学生主动地学****激发学生俄语学****潜能。一、把德育工作渗透在教学中教师是情感教学成败关键。教师要明确自己在情感教育中地位与作用,课堂上努力激发与培养学生情感。要想提高学生俄语学****水平,这就要求教师在情感教育中要大面积地引发学生对俄语课兴趣。我们在教学中科学性与思想性是统一,只有思想教育渗透在教学过程中,才更能起到潜移默化作用,所以,积极引导,渗透德育,会达到“随风潜入夜,润物细无声”德育境界。二、快乐教学教育心理学表明,学生以愉快心情学****其效率远在那种被动、被迫学****之上。为了更好地调动学生学****积极性,作为教师就要使用多种教学手段。 ,激发学****兴趣在课前我们可以使用一些积极俄语歌曲导入课题,既增加学生学****兴趣,又可以了解俄罗斯国情并渗透积极德育思想。并且还可以通过学****俄文歌曲,以达到对俄语知识巩固。对学生增强自信心、鼓舞学****热情也可以起到“事半功倍”作用。 ,增强学****趣味在我们俄语教学中,运用有趣简笔画,可以更好吸引学生注意力。在学****不同课题时,请学生根据课题自己准备一副简笔画,在课堂上用俄语来描述画上内容,或者请其他同学来就这幅画来提问。这样课堂既有趣味性,学生俄语表达能力与交流能力也逐渐提高。 ,丰富教学手段多媒体是我们当今社会广泛使用一种教育教学手段,可以根据不同教学内容设计制作多媒体课件,通过课件中美好画面,音乐,色彩与语言效果刺激学生感官,从而达到理想教学效果。 ,可以适当使用一些课堂游戏,以增强学生学****兴趣。教学中尽可能将枯燥语言现象转变为学生乐于接受,生动有趣游戏形式,为学生创造丰富语言交际情景,使学生在玩中学,学中玩。这对于过去学****基础差,学****积极性不高学生来说,是一种快乐学****体验。这样教学法可以直接影响学生对学****俄语兴趣,有利于学生正确学****方法与良好学********惯培养。在游戏过程中,培养了学生竞争意识,让全体学生活起来,可提高学生兴致、可活跃学生思维;激发学生学****兴趣,并在活动过程中,可培养学生俄语口头表达能力与创新能力,使俄语课堂教学真正“活”起来。三、关注学生成长,优化师生关系作为老师,我们应该关注每一个学生成长。教育过程中,教师富于感情传授知识,与学生开展情感交流,让情感促进认识。“亲其师,信其道。”学生亲近并相信自己老师,才能更好地参与到教育教学活动中来。 ,理解学生与信任学生。教师应该严肃地、公平地对待学生,信任每一位学生,并且得到学生信任。在教学实践中,教师应当创设一个平等、与谐教学氛围,在这个氛围中,教师与学生互相学****互相帮助。教学中,我们难免出现错漏,而当学生指出或质疑时,我们不必因爱面子而否认,教师应当承认自己错漏,并鼓励学生今后大胆指出或质疑,以此把自己严谨治学作风言传身教给学生,使学生建立起科学知识面前人人平等观念。 ,实际上都是在平常、细小教学活动中表现出来。教师可以通过自己温暖眼神来鼓励、支持学生,甚至在批评学生时也表现出爱艺术。对学生进行书面或口头评价都应以鼓励,