文档介绍：关于构建高校教学质量保障体系与实施系统的思考摘要:教学是高校的中心工作与基础任务,人才培养的质量与水平则是高校的生命线。为实现党的十八大报告提出的“推动高等教育内涵式发展”、“着力提高教育质量”的要求,高校要遵守“以人为本”、“全面质量管理”的教育管理理念,从目标、投入、过程、效果、机制五方面构建“要素一环节一节点”三层次教学质量保障体系,并建立配套的决策、指挥、条件支持与保证、质量控制与反馈、调整与改进系统五个子系统,切实提高高校的教育教学质量。关键词:高等学校;教学质量;保障体系;实施系统中图分类号:G647文献标识码:A文章编号:1672-4038(2015)02-0013-06高校具有教学、科研、社会服务、文化传承四方面功能,其中,高校的根本性、基础性任务是开展教学工作,培养社会所需的合格人才,因此人才培养的质量与水平是衡量一所高校的生命线。党的十八大报告对高等教育事业提出了新目标、新要求,丰富了中国特色社会主义教育理论体系,确立了新的历史时期内高等教育改革与发展的方向,即“推动高等教育内涵式发展”、“着力提高教育质量,培养学生社会责任感、创新精神、实践能力”、“努力办好人民满意的教育”,明确指出当前发展高等教育事业的核心不是量的扩张,而是质的提升。《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》也明确提出,要“全面提高高等教育质量”、“全面实施高校本科教学质量与教学改革工程。严格教学管理,健全教学质量保障体系。”为实现全面提高教育教学质量这一战略目标,高校要牢固确立人才培养的中心地位,树立科学的高等教育发展观,坚持稳定规模、优化结构、强化特色、注重创新,走以质量提升为核心的内涵式发展道路,同时要建立有效的校内教学质量监测和调控机制,建立健全学校本科教学质量保障体系。一、构建高校教学质量保障体系的必要性教学质量是高校生存和发展的生命线,构建科学合理的教学质量保障体系,营造良好的人才成长环境。是提升人才培养质量的根基所在。教学质量保障体系构建作为一项全方位、全程性的系统工程,需要高校全方位关注人才培养的各个阶段、各个环节,对人才培养过程与实施活动开展持续性、结构化、系统性的监督与控制,全面诊断、评价、完善教学过程,构建一个互相协调、稳定高效的质量管理系统。需要高校结合学校办学定位和人才培养目标,针对人才培养全过程,分析教学质量生成过程,寻找保障、提升教学质量的关键控制点,并为之不断改进,从而不断提高教学效果。提升教学质量,培养优秀人才。在这个过程中,高校应当遵循高等教育教学的内在规律,依据“全面质量管理”的管理理念和“以人为本”的教育理念,科学监控影响学校教学质量的各个环节。通过对影响教学质量相关因素的系统分析,运用系统工程学的原理,秉持“以人为本,全员参与,保障到位,实时调控,持续改进”的原则,构建制度化、标准化和规范化的教学质量保障体系。二、高校教学质量保障体系的要素依据全面质量管理理念,高校内部教学质量保障体系是个综合性的内容,包括目标保障、投入保障、过程保障、效果保障、机制保障五方面要素。其中,目标是教学质量的宏观方向指引。投入是教学质量的必备物质条件,过程是教学质量的基础支撑平台,效果是教学质量的客观评价依据,机制是教学质量的运行内在动力。这五方面要素涵盖了教学质量的各个方面,贯穿了教学质量的各个环节,相互促进,相辅相成,