文档介绍：音怎教学论文兴趣培养论文创新能力论文:浅谈音乐课学生兴趣的培养与创新教学【摘要】1、通过创设情境,渲染气氛来引起学牛情感的共鸣;2、通过讲解作品创作背景和诠释作品内涵来激发学生的情感世界;3、通过多媒体等工具,转变传统的教育观念,创设宽松民主的教学环境;4、通过以点带面,校内校外相结合的手段,激发学生的学习兴趣,提高学生的创新能力。【关键词】音乐教学;兴趣培养;创新能力shallowtalkthedevelopmentofthemusiclessonstudent'sinterestandinnovationteachingliufang-li[abstract】1,createthesituation,renderingtheatmospheretoattractstudentsemotionalresonance;2,workscreatedbytalkbackgroundandinterpretationofworksofcontenttostimulatestudentsemotionalworld;3,throughmultimediatools,changethetraditionalconceptsofeducation,creationofliberaldemocracyintheteachingenvironment;4,throughthepointtoarea,school,binationofmethodstostimulatestudentinterestinlearning,improvetheirinnovationcapability・[keywords]musicteaching;interestdevelopment;innovationability兴趣是最好的老师,是激发学生打开音乐殿堂的一把钥匙,也是他们遨游音乐世界的翅膀音乐,也是音乐课堂教学创新与改革的前提。著名音乐教育家卡巴列夫斯基说:“激发孩子对音乐的兴趣,是把音乐美的魅力传送给他们的先决条件,培养和激发学生学习音乐的兴趣,必然成为他们热爱生活,陶冶情操的助长剂。”如何培养小学生学习音乐的兴趣。这是实施素质教育的一个重要课题。根据音乐的特点,我通过丰富多彩的音乐艺术形象,生动有趣的教学方式,灵活多样的教学方法,让学生“动”起来,使知识和技能融于艺术感染之中,化于音乐实践活动之中。在小学音乐教学屮,我们应紧紧抓住课堂教学这块主要阵地,让学牛在音乐课堂上主动参与,积极体验,从中寻得乐趣并获取发展,在音乐课堂教学的创新与改革上具体可以从以下儿方面入手:1•让“情”成为产生兴趣的基础教学过程是师生情感双向交流的过程,大量的教学实践证明:以师生之情为基础可唤起学生的学习兴趣,促使学生快速发展。同时,只有学生也对教师产生亲切感时,才乐于主动地参与,将个体融入课堂并积极地去体验。让学生在充满感情的世界里,进行充满感情的活动,并促进理性的提升。如:我让学生欣赏音乐时,学生会不由自主地站起来于舞足蹈甚至离开座位,这时且慢呵斥他的随意,不妨以赞许的眼神欣赏他的表演,待他心满意足后自会上座位。当遇上喜欢唱的歌时,总有学生激动得控制不住自己的音量,尽管喊唱有损声带口不好听,但一味强调“轻点再轻点”只会令学生情绪受到抑制,演唱变得无精打采了。因此,我在教育过程中,除在唱歌前提醒