文档介绍：音乐课程标准第一部分前言音乐课程的价值:1、 为学生提供审美体验、陶冶性情、启迪智慧。2、 开发创造性发展潜能,提升创造力。3、 传承民族优秀文化,增进对世界音乐文化丰富性和多样性的认识和理解。4、 促进人际交往、情感沟通及和谐社会的构建。音乐课程的性质:1、 人文性。2、 审美性。3、 实践性。音乐课程的基本理念:1、 以审美为核心,2、 强调音乐实践,3、 突出音乐特点,4、 弘扬民族音乐,5、 面向全体学生,音乐课程设计思路:以兴趣爱好为动力。鼓励咅乐创造。关注学科综合。理解咅乐文化多样性注重个性发展。1、 凸显音乐课程的美育功能,以音乐活动方式划分教学领域。(感受与欣赏、表现、创造、音乐与相关文化)2、 设计丰富的音乐实践活动,引导学生主动参与。(音乐聆听、音乐表演、音乐创作)3、 正确处理音乐知识、技能的学****与审美体验和文化认识的关系。4、 根据学生不同年龄段的心理发展水平和音乐认知特点,分学段设计梯度渐进的课程学段目标及相应的课程内容。5、课稈内容的设计,在明确的规定性和适度的弹性Z问寻求平衡,给教师教学和地方音乐课程资源开发留有创造和选择应用的空间。第二部分课程目标一、总目标课程目标(体现在三个层面)情感态度与价值观过程与方法知识与技能教学領域(包含四个領域)感受与鉴赏表现创產音乐与相关文化I内容标准(分布为三个孚段)1〜2年级3〜6年發7〜9年级(一) 情感态度与价值观。1、 丰富情感体验,培养对生活的积极乐观态度。2、 培养音乐兴趣,树立终身学****的愿望。3、 提高音乐审美能力,陶冶高尚情操。4、 培养爱国主义情感,增强集体主义精神。5、 尊重艺术,理解世界文化的多样性。(二) 过程与方法。①体验;②模仿;③探究;④合作;⑤综合。(三) 知识与技能。1、 音乐基础知识。基木表现要索(力度、速度、音色、节奏、旋律)和音乐常见结构以及音乐体裁形式等。2、 音乐基本技能。3、 音乐历史与相关文化。二、学段目标(一) 1—2年级采用歌、舞、图片、游戏相结合的综合手段,进行直观教学。1、 激发和培养对音乐的兴趣。2、 开发音乐的感知力,体验音乐的美感。3、 能白然地、有表情地演唱,乐于参与其他音乐表现和即兴创造活动。4、 培养乐观的态度和友爱的精神。(二) I年级1、 保持对音乐的兴趣。2、 培养音乐感受与欣赏的能力,初步养成良好的音乐欣赏****惯。3、 能自信地、有表情地演唱,乐于参与其他音乐表现、创造活动。4、 培养艺术想像和创造力。5、 培养乐观的态度和友爱精神,增强集体意识,培养合作能力。(三) 7—9年级1、 增强对音乐的兴趣。2、 南昌市音乐感受与评价欣赏的能力,养成良好的音乐欣赏****惯。3、 能白信地、有感情地演唱,积极