文档介绍：第一单元到郊外去《出发》教学设计(欣赏课)教材分析:《出发》是苏联作曲家普罗科菲耶夫所作的交响组曲《冬日的篝火》中的第一曲。乐曲描绘了孩子们郊游出发的情景,为标题音乐作品。学情分析:本年段学生活泼可爱,以形象思维为主,好奇、好动、模仿能力强,授课班级学生家庭条件较好,很多有过艺术培训的经历,认识常用音符,认识字母谱,对音乐有一定的兴趣,但是由于年龄小,学生的音乐素质存在个别差异。教学目标:,体验《出发》的音乐内容,感受表现其活泼、有趣、快乐的音乐情绪。、小提琴、小军鼓等乐器,并了解其音色的表现特点。,并用动作表示自己听到的音乐。教学重点:体验、感受乐曲《出发》活泼、欢快的音乐情绪。教学难点:听辨圆号、小军鼓等乐器的音色。教学用具:多媒体课件铝片琴 等教学过程:一、组织教学学生听音乐进教室。师生问好。二、导入新课师生交流,导入新课并介绍作者。师:谈谈出发时的心情……三、。提问:听听,作者出发时的心情是怎样的?他乘坐的是什么交通工具?、定音鼓。。提问:还有哪些乐器参与了演奏?、小提琴、等乐器。、管弦乐。。(1)聆听引子。提问:这段旋律是用什么的?这段由圆号奏出的号角性音调,充满朝气和力量,象征整装待发的孩子们兴高采烈的精神面貌。(2)聆听第一部分。提问:这段旋律让你想到了什么?A、边听音乐边模仿开火车。(要求合着音乐的节拍)B、师生合作用声音模仿火车声。(3)聆听第二部分。提问:这段音乐使你想到了乘坐火车时的哪些快乐情景?A、边边用动作表演。B、介绍铝片琴。C、跟着老师唱旋律。(4)聆听结束部分。提问:这段音乐与前面的哪段音乐相似?给你怎样的感受?(了解力度、速度)。让学生跟着音乐模仿乐器、用动作表现音乐内容。五、总结下课。教学反思:《郊游》教学设计(唱歌课)教学目标 、活泼、兴奋的情绪,有感情地、自信地、完整地演唱歌曲。 ,启迪学生的想象力,培养学生的创造力,使学生在音乐创作实践中感受到音乐的美。教学重点有感情地演唱歌曲,通过演唱,使学生喜爱春天,从而表达对大自然的热爱之情。教学方法听唱法、鼓励法、启发法、自主学****法等。教学用具录音机、磁带、多媒体课件。养成教育训练点    引导学生上课养成认真听讲,积极参与到课堂音乐活动中的良好****惯。教学过程一、组织教学 、揭示课题 (如:背古诗、唱歌、说成语) ,教师做讲解画面:种子破土而出,花儿含苞欲放,柳树吐出嫩芽,春笋探出脑袋,一片生机勃勃的景象……春天是个美丽的季节,白云悠悠,阳光柔柔,青山绿水一片锦绣。在这么美丽的春天里,老师就带领同学们一起去郊游!(板书课题) 三、进入主题 ,争当“文明小游客”(播放背景音乐,学生随音乐动起来)  师:在去郊游之前,老师要给同学们提出一点要求。同学们要分成六个小组,每组六个人,我们不仅是一个大团队,每个小组也是一个小团队。在郊游的过程中,每个小组都要遵守纪律和注意安全,等到郊游结束时,老师要根据每个小组在各方面的表现来评选一组“文明小游客”,看看哪组队员最后能够得到“文明小游客”的红旗。同学们,准备好,我们现在要出发了。 2.(到达目的地)新歌教学(1)教师范唱歌曲让学生说说歌曲的情绪,速度……(2)听录音①按节奏读歌词②小声地演唱③歌词处理 A、第一、第三乐句:歌曲演唱情感坚定有力,声音要有弹性。师:刚才同学们一路随着音乐,迈着坚定有力的步伐来到了风景如画的目的地,那我们应该带着怎样的情感来演唱歌曲的第一乐句和第三乐句呢? 学生起立、踏步走,有力地演唱第一句 B、第二乐句:感受旋律的轻柔,用抒情优美的声音演唱请大家闭上眼睛,想象一下春风吹到我们的脸上,阳光照在我们的身上是什么样的感觉呢? 让我们用轻柔温暖的声音来演唱第二句吧。④完整地演唱歌曲⑤分组演唱,相互评价四、课堂小结 “文明小游客”,颁发小奖旗。 ,结束郊游。教学反思:《山谷回音真好听》教学设计(唱歌课)课型新授课题《山谷回音真好听》课时1课时设计教师目标设计知识目标:用轻快、优美、富有童趣的声音演唱《山谷回音真好听》。能力目标:能用歌声表现声音的强弱。能自然地、有表情地歌唱,乐于参与音乐表现和即兴创造活动。情感目标:通过演唱、聆听、让学生感受声音的美和大自然的美,了解“回声”这一自然现象。引导学生热爱大自然,唤起他们保护大自然的良好情感。方法设计教法:情景教学、引探尝试教学、反思促进、媒体助学学法:发现法、探究法、感悟法与实践创编法教学程序设