文档介绍：逆向教学设计及教案编写云南师范大学教育科学与管理学院阳谦2016年10月25日1教学(学****目标)、逆向教学设计、、能实现、 ,设计出恰当的实现教学目标 、什么是教学设计及逆向教学设计?二、教学设计的方法和过程三、教学设计方案(教案)的编写3什么是教学设计?为什么要进行教学设计?活动一自行思考,请2位老师发表看法4(一)什么是教学设计?是教学活动的第一步,是教师对整个教学活动中各种相关要素的科学有序的谋划和安排的过程。课堂教学设计分培养方案设计、学科设计、单元设计、课时设计,我们主要涉及的是课时设计。5(二)什么是逆向教学设计?逆向教学设计是由美国哥伦比亚大学的格兰特•威金斯(GrantWiggins)和杰伊•麦克泰(JayMcTighe)在《理解力培养与课程设计》(UnderstandingbyDesign,2005)中提出的一种不同以往的教学设计或“备课”模式。Tobeginwiththeend6逆向教学设计的含义它先设计预期的学****教学)目标,接着设计评估方法,最后设计达到预期学****结果的具体教学活动(途径)。目标评价活动它强调以清晰的学****目标为起点,教学评估和教学活动都围绕教学目标,促进目标的实现。7逆向教学设计与传统备课种类特征教学起点对待评估对待教学活动和方法对待教材教学设计结果是什么,学生需要什么评估设计先于活动,评价伴随教学教学活动服务于目标用教材,教材只是教学资源之一传统备课内容是什么?教什么目中无人教学结束时才考虑评估教学活动(方法)只考虑教学内容,很少考虑到目标重在教师表现教教材,教才是唯一的教学资源;重在解读教材8以学定教,起点是学生的学****和需要;以评促教,只有明确实现目标的“证据”以及表现形式,才能围绕目标设计实现目标的途径与方法,随时随地检验目标实现程度;教学有效与否取决于学生的学****成果而非教师如何教、教多少。所以,围绕目标,通过评估和活动促进目标实现才是教学的本质。9教学过程系统设计教学目标设计教学对象分析教什么学什么教学内容分析教学目标制定教学评价设计形成性评价设计教的怎样学得怎样终结性评价设计教学策略设计教学内容顺序设计教学方式方法设计教学媒体组合设计如何教如何学10