文档介绍：2017上海高考改革高考政策方案汇总(一)上海高考新政下6科试题难度:应介于高考和合格考之间 10月8日,上海市教委公布了2017年上海市普通高中思想政治、历史、地理、物理、化学和生命科学6门科目(简称“6门科目”)学业水平等级性考试命题要求。从上海市教委获悉,该命题要求规定各科目的试题难度介于高考和合格性考试难度之间;考试内容以高中基础型课程和拓展型课程学****内容为依据;考试均采用闭卷笔试形式,考试时间均为60分钟。 2014年9月,高考新政《上海市深化高等学校考试招生综合改革实施方案》公布,方案从2014年秋季入学的高一学生开始实施。2016年9月开学,高考新政下的首届高中学生现已进入高三年级。这届高三学生将于2017年5月完成6门科目普通高中学业水平等级性考试。今年上半年,上海市教委会同教研、考试等部门,组织有关专家,对6门科目课程标准及其调整意见开展了专题研究,最终形成相关命题要求。推进了高中教学改革和考试改革,体现“教考一致”的改革导向。上海市教委新出台的6门科目学业水平等级性考试命题要求对考试的难度、内容和考试时间都有明确要求。,介于高考和合格性考试难度之间;考试内容以各科课程标准及其调整意见中高中基础型课程和拓展型课程学****内容为依据;考试均采用闭卷笔试形式,考试时间均为60分钟。上海市教委表示,等级性考试命题将加强与社会实际和学生生活之间的联系,关注学生科学素养和人文素养的培育,注重考查学科教学目标的达成情况,特别注重考查学生在具体情境中综合运用学科知识分析和解决问题的能力。(二)2017上海新高考:从“招分”转向“招人”新学期刚刚进入高三学年的学生,将迎来2017年的上海新高考。今天,复旦大学、上海交通大学、同济大学、华东师范大学联合公布对普通高中学生综合素质评价信息的使用办法,新高考方案的图景进一步清晰起来。综合评价信息纳入高考招录过程,这在高考历史上可谓一项从“招分”转向“招人”的创举。为什么要使用综合评价信息?怎么收集信息?高校怎么用这些信息?从政府教育主管部门到各高校都积极应对,上海正尝试作出回答。为什么要用综合评价信息? 打破“高分数=好学生”的认识框框按照2014年启动的高考综合改革,上海将从2017年起在高考招录中采用“两依据一参考”政策,即依据统一高考成绩和高中学业水平考试成绩,参考高中学生综合评价信息。上海在高考改革方案中提出,构建高中学生综合素质评价体系,其内容主要包括学生思想品德发展状况、中华优秀传统文化素养、修****课程及学业成绩、创新精神与实践能力、身心健康信息、兴趣爱好与个人特长等。复旦大学校长助理、招生办主任丁光宏说:“上海推行高中学生综合素质评价体系,向考生、高中、家长和全社会传递了一种信息,即学生参加各种志愿服务、创新活动有助于身心健康发展,这不仅意味着综合评价信息要在高校招生中使用,更表明参加各种实践活动与个人一生的幸福密切相关。”“以前的招生录取是计算机根据分数进行,综合评价信息的引入则改变了这一进程。”同济大学招生办主任廖宗廷认为,高校在招生录取中参考学生综合评价信息,从结果评价转向过程评价,从“招分”转向“招人”,是巨大的进步。在上海市教委副主任郭为禄看来,现行高考招生制度存在“唯分数论”问题,影响学生的全面发展和创新实践能力的培养。他认为,上海新高考方案